フェラ 動画《センズリ av》2行目ライン
センズリ avあらすじ
家(jiā )に帰りつくと、すぐ彼は、道江が(😮)来てはい(🤠)ないかと(🕓)思(sī )って、鶏舎(🤷)の方(👻)まで行ってそ(🏽)れとなく彼女をさがした。し(🍅)か(🤜)し、来(lái )たような様子はな(👩)かった。で(📼)、彼はす(🧔)ぐそ(🕢)の(🌘)足で(💫)大(💚)巻をた(📤)ず(🅱)ねた。
「もし(💠)、馬田もまわり道(🗑)したら(🆗)、道江(🍠)(jiāng )さんはどうする？(🙏)」(🍩)
町は(🍖)ず(👽)れ(⏺)か(📫)ら(🏥)は松(✝)並(🐵)木(🔱)の土(😗)手が広々とした青田のなかをうね(🚑)っ(🐎)てつづいている。左(zuǒ(💞) )は、ほぼ五六間ほど(😶)の川(chuān )で、向(🚗)こう岸もや(🤑)はり松並木の(⏲)土(🎉)手である。旧藩時代のさる名高い(🎢)土木家(🗾)(jiā(❤) )が(🤗)、(🔵)北山(🔄)の水(🌸)を町(dī(🤐)ng )にひくために開(🌾)鑿かいさくした水路だそうだが、いつも(💮)探さ一二(èr )尺ほどの清冽(liè(🚼) )せいれつな水が(🔸)、かなり(🐷)な速(sù )度(dù )で、白砂(shā(💅) )の上を走ってい(🌅)る。その(🔂)水は町に(🕠)流れ入る(♐)直前に直(🎭)角に(🕵)まが(🥓)って一丁(📸)ほど東に流れ、もう一(🍈)(yī )度直角(🍙)に南に(🐉)まがって、(🙄)町(dīng )はずれの橋(🚜)の下をく(📸)ぐっている(🔳)ので(📣)ある(🕊)が、(👲)その角(🌎)のあたりには、背丈せた(🍅)けぐ(💖)らいの渕が出来(😠)(lái )ており、夏(xià )になる(🔮)と、この(🆑)へんの子供(gòng )たちは、よくそこ(🎻)で水をあびる。土手をとおって通学(xué )し(🧓)ている中学生(shē(🎯)ng )の中にも、学校のか(🔕)えり途(🥒)には、子(🐥)供たちにま(🏷)じ(👂)って(🈚)水をあびて(💡)行く(🥅)ものが(🦄)少く(🦔)はな(🔩)い。次(🥑)郎もおりおりそ(⬛)の仲間に加(🥒)(jiā(🔙) )わる一人だが、きょ(🃏)うは、とくべつ暑(shǔ )かったにもか(🤾)かわらず、そこを見(jiàn )む(💛)きも(🖤)し(😥)ないで通(tōng )り(🖊)ぬけてしまった。それから五(🥠)六分も行くと、(🤶)一心(xī(😼)n )橋という橋(🛬)がかかって(🐯)おり、道(🏄)(dà(🤶)o )を(💪)へだてて、駄菓子やとこ(🛀)ろてんな(🐤)どを売る小さ(🔬)な茶店がある。次郎は、その半丁ほ(📐)ど手まえに来たとき、今(🏭)までうつむ(🎭)きがちになっていた(🍯)顔をあげて、ふと向(🆙)こうを(🈂)見た。すると、橋のた(⛰)もとの(🕑)大き(⛱)な松(💐)の木(mù )かげに、帽(🥣)子をわしづかみに(🔘)して向こうむ(🍸)きに立っ(🦋)ている一(yī )人の中学生が眼にとまった。馬田である。制服(🥋)のボタンをすっかりはずして胸を(❣)はだ(🥢)けてい(🥝)る(💝)らしく、襟が首の両がわにはね出し(⏪)、(🌩)腰にあ(🏽)て(🌘)た(🐐)左手のうしろに裾がたくれあがっている。
しかし、(🎆)彼は(💨)、(🏒)血(xuè )書が次郎(lá(🆑)ng )に(🐀)よって書か(🌆)れたということを誰にも(💙)発(fā )表する気(💲)にまだなれ(🖕)なかっ(🎑)た(😺)。それ(😌)は、彼(🏂)の(🗞)自尊心や競争意識(😀)が何と(🔩)い(🍒)うこ(🚾)となしにそれを許さない、と(🚡)い(🐚)うだけではなかった。彼(bǐ )にと(🌈)って大事なこと(♟)は、ストラ(🔷)イキの場合のことだっ(🍻)たが(🤨)、万一に(🌘)も、(🎯)それを発表(⚓)(biǎo )したた(🌑)めに、次郎が捨(shě(😀) )鉢すてばちになり、(🌬)進(🦏)ん(🏐)で(💫)ストライキの主導(🛵)権をにぎるような結(🍕)(jié )果になってし(🤞)まっては、(🛢)つまらな(📵)い。次郎は徹(🏳)底的(de )にやっつけなければなら(😎)ないが(🏳)、それには、(🏃)彼(bǐ )をあく(💋)ま(🔐)で(😥)も(✊)ストライキ反対(🔒)の立(lì )場に立たせて(😷)おくことが(👮)必要である。最後ま(🈹)で彼を(♟)反(fǎn )対の立(lì )場に立たせておき、い(🤖)よい(💆)よストライキ決行という場(🏰)合に彼が逃(🎻)(táo )げを(⛅)うっ(🍆)たら、(👆)その時(🕖)こそ血書のことを暴(bào )露すべき(🍱)だ(🤽)。血(📮)書まで書いて人を煽動(🕡)(dòng )しておきなが(🕉)ら、自分だけ(🚁)逃(tá(🌘)o )げるとは何という卑劣さだ！ みんなはそ(🍦)う言(🖲)って彼(🍻)を責める(🕍)だろう。それ(😨)に、どん(⤵)なに彼が逃(⏰)げを打とうと、学(xué )校当(dāng )局や県庁(tīng )が、血(🚈)書を書(shū )いた(😡)本(😉)(běn )人(rén )を主(zhǔ )謀者と認(rèn )めないはずはない(🖐)のだから、いよ(💶)いよ面白い。――馬田の考(💖)えは(💼)頗(pō(🖤) )る念入(rù )り(🎆)だった。彼がそれ(❎)ほどまで(♒)に次(♟)郎(láng )に反(fǎn )感(gǎn )を持つようになった最も大きい原因(🆗)が、道(🎅)江(🔮)にあっ(🎞)た(🐟)ことはい(🥜)うま(🕕)でもない(🚯)。
「おまえも一度(dù )先(xiān )生をおたずねすると(🔶)いいね。先生(shēng )の方(🈚)でも(🚟)待っておいで(📅)のようだよ。」(🏀)
「(🔉)僕、(🆔)道江さんを、腕力(🥥)で馬田(tián )に(🍱)対(🎳)(duì )抗(kàng )させよう(👮)なん(❇)て、そんなこ(🙂)と考(✒)えてい(👷)る(🤧)ん(🔶)じゃないよ。」
「(🌳)むろん校長先生(shē(🏠)ng )に(🌽)出したん(🥈)だ(📫)ろう(🆒)ね。」
しかし、彼(bǐ )は、血書(📗)が次郎によって書(🗒)かれたという(📕)ことを誰にも発表(✉)す(🍒)る気に(🎞)ま(😆)だ(✡)なれな(🚾)かっ(💻)た。それは(〽)、彼の自尊(zūn )心(xī(🍚)n )や競(🚅)争意識が何とい(🎣)うことなしにそれを許さ(⏹)ない、と(🧒)いう(🍌)だけではなかった。彼にとって大事(🤰)(shì )な(🌞)ことは、ストライキの場合の(🕡)こ(🤨)と(😞)だっ(😼)たが(🧓)、万一に(🐼)も、それ(🚔)を発表(🎖)し(🔸)たために、次(➖)郎が(🌚)捨鉢(🏩)すてば(🏗)ちになり、進んでスト(🖥)ラ(🚔)イキ(🥕)の主(🍭)導権をにぎ(🧘)る(🏟)ような結果(🧑)に(🥝)なってしまって(🚃)は、(🐃)つ(⛔)まらない(👊)。次郎は(😵)徹底的に(📗)やっつけなけ(⛑)れ(🔽)ばな(🦒)らない(📁)が(⛽)、それには、彼をあ(💎)くまでもスト(🍁)ライキ反(🦎)対の立場(chǎng )に立た(🔘)せ(🌕)ておくことが(🔯)必要(yào )である。最(zuì )後まで彼(bǐ )を(🗨)反対(duì )の(🏢)立(🚳)場に立たせておき、(🏢)い(📕)よいよストライキ決(jué )行と(⏳)いう場合(hé )に彼が逃(táo )げをうったら、その時こ(🏪)そ血書のことを(😰)暴(bà(🥛)o )露す(♟)べきだ(🍞)。血書まで書(👨)いて人(rén )を煽動しておき(⛹)ながら、自(zì )分だけ(🐼)逃(táo )げると(🧡)は(🌞)何と(🛷)いう卑(🕗)劣さだ！ みん(😈)なはそう言(yá(🍻)n )って彼を(🏄)責(⚫)めるだ(Ⓜ)ろう。それに、(🎦)どんなに彼が逃げを(🔦)打(dǎ )とうと(❓)、学校(xiào )当(🚶)局や県庁(🛂)が、血書(🖱)を書(🚑)いた本人を主謀者(zhě )と認(rèn )めない(🌩)はずはないのだか(🤣)ら、(👔)いよいよ面白(bái )い(🎚)。――馬(🛶)(mǎ(🎍) )田(🔐)の(😌)考(kǎo )えは頗(pō(💠) )る念(🏴)入(➰)り(🎴)だった。彼が(🚈)そ(👮)れほどまでに次(🚕)郎(lá(〽)ng )に(🌝)反感(✈)を持(👡)(chí )つよ(🍁)うにな(🥈)った(💁)最(💏)も(🕥)大きい原(yuá(🌁)n )因が、道(dào )江(🙆)にあっ(📨)た(🏴)ことはいうまでも(🐹)ない。
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