日本《えろ 目隠し》2行目ライン
えろ 目隠しあらすじ
「今(🍖)朝(cháo )の鐘をついた(🧞)のはだれじゃな。」
飯島(dǎo )は、いかにも得(dé(🧐) )意らしくこたえた。
「(🏠)強(🏙)制(🍑)され(⏰)ると(🥝)、(〰)どんな不合理なことにでも盲従もうじゅう(⛅)する。おた(👋)が(📡)い(🤦)の相談に任され(🏷)ると(🚆)、なまけられるだけなまける工夫(fū )をする。もしそういう(📍)ことが人間にとって(🈳)あた(💊)りまえのことだとして許される(🚲)とす(⛔)る(🧣)と、いったい人間の自(😾)主性とか(📡)良心とか(🌶)いうものは(🛅)、どういう(😪)意味をもつこと(🦍)に(🕢)なるんだ。いや、(🧀)いつになっ(♏)た(🥒)ら、人間はおたがいに(🐹)信(👜)頼しんらいのできる(🦀)共(🍔)(gòng )同生活(huó )を営い(🚘)となむこと(🏷)ができるよう(😥)にな(🅾)るんだ(📷)。」
「(👻)私(💒)は、率直(zhí )そっちょくに言うと、君らが(🐌)私の期(qī(🗨) )待(dài )を(🐆)裏切らないだろうということ(😘)について、(🕵)残念ながらま(⚽)だ(🐕)十(🖨)分の(👵)自(zì )信(xìn )を持つことができない。というの(💜)は、今(✍)朝の板木(mù )が、あまりにもながく(♏)鳴りつづ(🍮)けたからだ(🎭)。あ(😧)れ(🥑)ほど辛(👜)抱(⏱)づよく、しかも、(⏹)あれほどおだやかに鳴(🔩)りつづ(💛)けたと(🏸)いう(♋)こと(🅱)は、一方(🎒)では、あれを打って(🎏)いた(🛅)一人の塾生(shēng )の心の深さを(🆘)物語(🗺)(yǔ(🗨) )るが、(🗿)また(🤪)、一方(fāng )で(🧒)は、そ(🤪)の一人をのぞいた多(duō )数(shù )の塾生の(🔊)心(xīn )の浅さを(😧)物語(🕢)ることにもなったのだ。君(🎩)(jun1 )らの(🛑)大多(🐗)(duō(🏮) )数は、(😙)板木を打(🐝)っ(🐍)た一人(ré(😐)n )の塾(shú )生があれほどの誠(💿)(ché(🔇)ng )意(🏖)を(👶)示した(📢)に(🗓)も(💏)かかわらず、容易にそれにこたえようとはしな(🐂)かった。君らにとっては(🥁)、そ(🐖)の誠意(💤)よ(😓)りも、寝(🐱)床ねどこ(💁)の中のぬくもり(📷)のほうがはる(👚)かにたいせ(📽)つだったのだ。あたたか(🎄)い(📩)寝床の中で、(🐛)う(🔫)つ(🌗)らうつらと(🤰)、できる(💄)だけ(🛃)眠ねむりを引(✂)きのばすこと(🦄)を(🌜)、人間(🏎)の(🐖)誠意(👉)以(yǐ(🔉) )上(shàng )に(🏗)、た(⛰)いせつ(🎐)にする心、これは決して深い心だ(🍅)とはいえ(🥫)まい。……(🐰)も(🐽)っとも、君らの中には、内心それをい(🔉)くらか(❣)恥じていた(😎)もの(☝)も、おそら(🤠)く幾人(rén )いくに(🥙)ん(🚿)かはあっ(🧗)たであろう。気がとがめるとい(🌲)った程度なら、あるいは君(jun1 )ら(😒)のすべてがそうであ(👾)った(😁)のか(📙)もしれ(🌄)な(💹)い。し(🤘)か(🍗)し、そ(🍟)れ(🛁)も(🌒)結(jié )局は何の役にもたた(🈷)なかったのだ。では、(🐳)なぜ役に(🤫)たたなかったのか(🎰)。今、君らに真(🧦)剣しんけん(💔)に(🔱)考えてもらいたい(😼)のはこの(💢)一点だ。――」
遥拝がすむと、おた(❤)がいの朝のあいさ(❎)つを(🖊)か(🛏)わし、そのあと、もう一度(😩)静坐(🥤)に入(rù )った(❣)。そ(🔟)して、(🐮)それが(😬)三(🆗)分もつづい(🎨)たころ、朝(🐎)倉先(👤)生は、自(💦)分(😏)も静坐瞑目めいもく(👎)のまま、おもむろにつぎのよ(💖)うな話(huà )を(🍔)した。
「お(🌩)それ入(rù )り(🥤)ま(📕)す。で(🙄)は申しあげ(🍯)ます(🕜)が、実は国もと(👑)におりましたころ、いつ(🌙)も師匠(😞)ししょ(🎌)うに(🎍)、鐘をつくな(👅)ら、鐘を仏と(🤬)心(xī(📻)n )得て、そ(🏂)れにふさ(🤳)わしい心(xīn )のつつしみ(💳)を忘れてはなら(🖍)ぬ(⛄)、と言い聞(wén )かさ(📮)れておりまし(➕)たの(👹)で、今朝も(🏰)それを思(sī )い(🧀)出(🔗)し、ひとつ(🍷)きご(🕞)とに、礼拝(🦖)らいは(🦂)いをし(😋)ながらついたまで(🛐)でござい(📴)ます。」
「もう(⛄)ここはだいたい(👾)すんだよ(🕣)うで(🧤)すよ。」
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