「そうかなあ。しかし、僕た(💳)ちが入学した(🛄)時(shí(🥉) )のこ(🕐)とを考え(🖲)てみたまえ。五年(nián )生(⏭)の鉄(zhí )拳制裁に(📼)び(🚣)くとも(📭)しないで反(fǎn )抗したのは、本田(tián )だけ(👑)だ(🙏)っ(🆓)たぜ。」
「君自(😸)身(shēn )で(⛰)?」
「あたし、や(🎮)っぱり(🚈)まわ(🐠)り道した方(fāng )がいい(🎆)と(🏒)思(🤕)うわ。」
家(🏢)に帰り(🤐)つくと、すぐ彼(bǐ )は、道江が来てはいないか(🐼)と(🕧)思って、鶏舎の(🚯)方(fāng )まで行ってそれとなく彼女(♎)をさが(💫)した。しか(🈯)し、来たよう(📜)な様子(😏)はな(🌃)か(🍞)った(♈)。で、彼は(🎞)すぐその足(zú(🐐) )で大巻(🦃)(quàn )をた(⏯)ず(🚍)ねた。
次郎(🛷)は感激(🐧)と失(🎖)望(wà(🌂)ng )の旋風せんぷうの中(🏼)に、や(🧐)っと(🌧)身(shēn )を(🚯)さ(🎅)さえているだけだった。あふれて来(lá(⚾)i )る涙が膝(🤭)の上(🏆)につ(🏬)っぱった腕をすべ(🚪)って、まだら(👆)に(📶)縁(⛴)板(bǎn )をぬらした(📒)。
彼は立(🍿)ちどまったまま、しばらくじっと(🚑)馬田の(🖥)うしろ姿を見(jiàn )つめて(🔶)いた。する(🧔)と(🥓)馬田(🚲)は、わ(😯)しづ(🍺)かみにして(🤕)いた(📕)帽(mào )子をふりあ(🔋)げ(📫)て、つづけざまに二三(♊)度、つよく自分(❓)の股(⛄)をなぐりつけた。そ(⬆)れ(💥)は、(🥄)彼(bǐ(💦) )が何かやりそこないをし(🦄)たり(⏭)、しゃくにさわった(👠)りする時に(🧢)、よくやるくせなのであ(👷)る。
四(📚)人の(🍧)報告(😨)は、みんなをふき出(chū )させたり(🥑)、(🦖)憤慨させたり、(🤙)不安(🚈)がらせた(🛒)りし(🧛)た。し(🦄)かし(🧜)、とも(⭕)かくも(📜)血(xuè )書(shū )が県(🗓)庁(tīng )に差出されるよう(🎾)になったということで、一応納(🐉)得(🥃)なっとくする(😚)よりほ(📭)かなか(🗡)った。校長が教頭から紙片(🍺)を(⭕)受(shòu )取ったあ(🐽)と(🖨)、急(jí )に様子(⌚)が変(biàn )ったということにつ(👻)いて(🛁)は、四人を(🤐)はじ(✈)めみんなも不審に思い、うまく(👥)ペ(🌊)テ(😸)ンにかけられ(⚾)たのではないか、などとい(🕧)うものが(🛴)いたが(🛸)、事(shì )情は間(🥊)もなく判明(míng )した。それは、(🐁)教(👹)員室で(😣)先(xiān )生(🕍)たちがひそか(🍭)に話(🌮)(huà )しあっていることが、給仕の口(kǒ(😏)u )をとおして(🤴)、い(🥖)ちいち(📭)生徒の耳にはいって来(lái )た(🚼)からであっ(🍒)た。
(🎥)と、(😥)敏子(🗳)は、ち(💺)ょ(🎆)っと間をおいて、
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