それ(🏖)は(🎧)第(🔵)二(èr )の笞だっ(🧒)た。しかも、(😡)第一の(🌨)笞よ(🍺)りはるかにきびしい笞だった。
かれは視(😎)線を転じて、そっと(🗒)先(xiān )生の顔をのぞ(🖨)いてみ(🏹)た。する(🎆)と、ふしぎな(📊)ことには、先生のいつもの端(duān )然(♍)た(🌯)んぜんたる(🥌)静坐の姿(🍮)勢が(📥)い(🚢)くら(👩)かくずれている。顔(yá )をす(👟)こし伏(fú )ふせ、その眉(méi )まゆの間(jiān )には深(✒)いしわさえ見える(🏊)のである。次郎は、先生が(👜)気(🗼)分で(🦍)も(🈵)悪くな(🤪)った(🥜)のではない(🏀)か、と思った。
いそいで、寝巻(quàn )ねまきをジ(😳)ャンパーに着(zhe )か(📭)え(🙆)、夜(🍐)(yè )具(🔜)を押し入(🗽)れにしまい(🦒)こむと、ぞ(♈)んぶんに窓をあけた(🏛)。風(fēng )はなかったが、そとの空気(qì )が、針先はりさき(🦊)をそろえたように(⌛)、顔いっぱいにつきささ(💼)った。
「その(😊)実際を、おたがいに鍛きた(📂)えあう(👡)のが(🐴)、ここの生活だろう?」
「新参(cān )しんざんの小(📰)僧こぞう(🥖)でご(🚍)ざい(🐗)ます。」
「おはようござ(🚉)います。」
(🌬)かれは、(🤶)そう思って、(🈳)われ知らず(🐮)眼(yǎ(🌙)n )をひら(🗼)き、塾(🏍)生たちの中(🥓)に大河の顔をさ(💁)がし(🌆)た。かれは塾(🕳)生たちの静坐の(🆘)姿勢(⏺)(shì )を直(📗)(zhí )した(🍍)あ(💽)と、朝倉(💚)先(🚒)生の(⛑)横に斜な(🔋)な(😾)め向むき(😶)にすわ(🛍)っ(🤸)ていたので(🚉)、よく全体(🙇)が見渡(🥍)みわたせたのであ(👇)る。
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