塾(shú(🐉) )生(💏)(shēng )たちは、かる(🏳)くとじたま(📕)ぶたをとお(🍰)して、窓(🕦)(chuāng )のすりガ(🍝)ラスに刻(kè )々に明るくなって行く朝(🛸)の(💌)光を感じ(👼)な(🦕)がら、(🕺)つぎの言葉を待(dài )った。軒端のきば(🆙)には、雀が(🕢)ちゅんちゅんと(🎈)、間を(🧒)おい(💥)て鳴きかわしている。
先生は、(🚣)次郎(láng )の(😽)顔を見(jiàn )ると、手帳(🆙)(zhà(🗣)ng )をひらいたまま(➖)、たずねた(🕗)。
朝(cháo )倉(🥜)先生は(🏤)、そ(🚉)う言(yán )って微笑(💢)した。そし(🚫)て、それ以(yǐ(🧠) )上口(♋)(kǒu )で説きふせるこ(🐆)とを(🤰)断(✝)(duàn )念し(👆)た。い(🏄)ずれは(📊)これからの生活(🍴)体験(yà(💘)n )が(🕐)、徐々じ(💗)ょじょにかれ(🐪)らを納得させる(👱)だろ(🗒)う、という(❕)のが先生の(➿)い(🍄)つもの(🕕)信念だったのである。
「(😌)相変わら(💦)ずですね。」(🐫)
「郡の団長(🥨)(zhǎng )な(⛺)んか(💡)やっ(🤮)てると、あんなふう(⛹)になる(🕊)もん(🕛)か(🗻)ね。」
「例(❣)によって、指導者がいるようですね。」
飯島の足音がきこえなく(🦈)なると、小便所(suǒ )の掃除(🍱)をし(✋)ていた四(🚧)(sì )人(rén )が、かわる(🦆)がわる(🈸)言った。
大河は、あ(😍)きれたように、(🛵)そ(🍾)の手(shǒu )ぶりを見つめて立ってい(🦎)た。次郎は(🤞)、し(💔)かし、そ(🗡)れには気づ(😔)かす、おなじ乱(luàn )暴(🥕)な調子(zǐ )で、つづ(🍰)け(🧐)ざまに三(sān )四(sì )十も打(😏)つ(⚪)と(💡)、急にぴたりと(🛌)手(🖨)をやすめ(🔻)た。そして(🛣)、半(🈷)ば笑い(🌥)ながら、言(🔸)った(📻)。
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