フェラ 動画《えろ もろ》2行目ライン
えろ もろあらすじ
と、恭一(yī )にたずねた。
彼(bǐ )は(🍣)校友(yǒu )会(🗡)誌(🎐)に(⭐)目(mù )をさらしなが(⛸)ら、おりおり心の中でそ(🌙)うつ(🛶)ぶや(🔚)いた。彼(🧡)が幼い頃(📖)恭一に対(duì(🈚) )して抱(bào )い(🍢)ていた(🏸)競争意(🍬)識は(🛳)、こうして、知らず織らず(🍦)の間に、(🐂)形をか(🗝)えて(🍖)再び芽を吹きはじめて(📡)いるら(🚍)しかっ(💙)た。
(🌸)そ(😟)こ(👤)いらま(🕊)では、(🔀)さほど(👮)真(zhēn )剣(😴)だとも思われ(🕰)なかっ(🎅)た議(🤝)(yì )論が、当面の問(🐃)題(tí(📩) )をはな(🥌)れて次(🏄)第に観(guān )念的になるにつれて、かえ(😰)って(🔒)みんなの調子が烈(liè )しくなっ(📼)て来(💟)るの(😜)だった。
彼は、その声をきくと、無(🔳)意識に起きあがっ(🎶)た。そして、くるりと(👽)向き(📨)をかえて(🦈)新入(rù )生(👽)の方を見た。彼はもうす(⏹)っかり落(luò )ちついていた。新(🛑)(xīn )入生たちは、みん(🍕)な(🐚)青い、おびえきった(✴)ような顔をして(🕒)、彼を(🏇)見ていた。その青(qīng )い顔の両側(cè(♐) )に(😪)、五(wǔ )年生たち(🚶)が(🚞)、にやにや笑っ(🗽)て立っ(😶)ているのが(😩)、はっきり見えた。
「しかし(🌩)、本田(tián )の弟(dì )にしちゃ(😦)あ、すごく勇敢(🚡)だね。ふだんか(💟)ら、そう(🔯)なんか。」
とにかく、この(😙)ことは、(✉)彼(😸)(bǐ )が(🌽)中学(🏨)(xué )校の先生にかけてい(👃)た期待(⬛)が大きか(🆖)っただ(🈸)け(😔)に(🏟)、彼をこのうえもな(😩)く淋(🍐)しが(🈺)らせた(🐠)。そして、ある先生の授業のおりなどは、(🍍)そ(🧛)の時(⛷)(shí(🤦) )間(jiā(🌪)n )じゅう、小(🛠)学校の教室で権田原(🌇)先(🏾)生に教わっていた頃のこ(🖍)と(😔)を思いうかべて、筆(bǐ(♎) )記(🖖)帳(🔻)(zhàng )にその似顔(yá(👼) )をいくつも(🔪)書き並(🈶)べて(🚘)いたことさえあ(🗒)った。しかし、一ヵ(🔢)月(🚴)(yuè )、二ヵ(🐡)月とた(🤼)つうちに、中学校と(🎨)いうとこ(🚟)ろは、どうせ(⤵)そ(🚨)う(😴)し(🈸)たものだ、と諦めるようになり、その淋しさも、いつ(🔣)とは(❓)なしにう(🦊)すら(⛹)いで行ったのだ(🚽)った。
（自(zì )分(😘)は、大(🗻)沢(😤)に、心にも(👨)ない偉がりを言った(🦕)つもりは少しも(♿)なか(⛴)っ(🤷)た。し(🐨)かし、自(zì )分の言った(🤠)ことに、ほんとうに自信(🎞)(xìn )があったかというと、そう(🚓)でもなかったようだ。）
も(🍧)っとも(🏇)、生徒間の(🍍)噂(zǔn )によると(🔒)、校(🚂)内(📍)に二(èr )人や(🕙)三人は、(🌯)尊(🚔)敬(jìng )に値(zhí(👶) )する先生(shēng )がいないで(👓)も(🏔)ない(🔢)らしかった。また、入学式(shì(📙) )の時に、彼が校長(🚄)か(👮)らうけた印象も、(🙍)ま(🚖)だすっかり消(🕊)え(🔮)てい(〰)たわけではなかった。しか(🥚)し(🚑)、そうし(🌙)た(🕝)先(xiān )生たちは、次郎た(🌘)ちとは(🧔)まるで(🥓)べつ(🏘)の世(shì )界に住んで(🎇)いるような(❎)も(📿)ので、めったにその顔をのぞくこと(📑)さえ出来(🤵)(lái )ない(🌾)のだった。次(🎊)郎は、そのために、中学(🐼)校(xiào )というと(🏕)ころは(⛹)、(☔)小学(🤵)校に(🚾)くらべてずっと奥行があるような気(qì(🍴) )もした(🕥)が(🏸)、またいや(🐀)に不便なところの(✒)ようにも思(sī(💁) )っ(👊)た。
「学校がいやになり(🙌)ゃ(☔)しな(💱)い。」
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