日本《x ビデオ 野外》2行目ライン
x ビデオ 野外あらすじ
と、朝(cháo )倉先(xiān )生(shēng )は(🔘)、(🐽)ちょっと思(sī )案しあんして(🎆)いた(😤)が、(👧)
「そりゃあ、事(🐕)を(👋)あら立てれば(🏭)、い(🚠)くらで(🔀)も(♐)手はあ(👿)ると思(🕴)うの。だけ(🥟)ど、(✡)同じ村に住んでいては、(🛋)そう(♋)もい(🤗)かない(🐑)し、……」
「(☔)あたし、(👮)そんなこと出来な(✴)い(💿)わ(🗾)。」
「本田、ずるい(🥌)ぞ。」
四人の報(🌒)(bào )告(✋)は、みんなをふき出(chū )させ(🧜)たり、憤慨(😃)させたり(🌎)、不(😻)安がらせたりした(🖋)。しかし(🙂)、ともか(🍪)くも血(🛳)書が県(xiàn )庁に差出されるようになったという(➖)ことで、一応納得(😷)なっとくするよりほかなかった(🦑)。校(😡)長(🍙)が教(🐰)頭から紙片(piàn )を受(🌏)(shòu )取った(🏚)あと、(🍷)急(🙎)に(🔣)様子が(⛹)変(🚛)ったということについては、(🔓)四(📟)人をはじめみんなも不(😜)審(⬅)に思(sī )い、(🤩)うま(🍈)く(🎯)ペテンにか(🏋)けら(😆)れた(🐫)のではないか(🆓)、などと(🈷)いうものがいたが、事情(📹)は間もなく判明(míng )した。それ(🈂)は(⛅)、教員室で先生たち(🎱)がひそかに話しあっ(🤞)ていることが、給仕(♿)の口をとおし(🥃)て(🏩)、い(🥙)ちいち生徒(🏺)の耳にはいって来たから(⬇)で(😪)あっ(😷)た。
こんなふうで、校内は(📀)その(🏓)日(rì )じゅ(🌫)う決して静(jìng )かであ(🐚)ったとはいえなかった。下級(🉑)の教室までが何とはな(💊)しに落(🗣)ちつきを失(🖨)っていた。ふ(🍗)だんなら(⌛)何でも(🥢)ないことにまで先生(🤜)たちの神経がとがり、先生た(🔁)ちの神経(⛷)が(🏑)とがれ(🆔)ばとが(🤤)るほ(🍫)ど、生徒たち(🎵)はその神経(jīng )に触(chù )さわってみるのを楽しむとい(✒)ったふ(💂)うであった。大垣(🗡)前校(xiào )長は、いつ(✳)も先生(shēng )たち(👤)に(🚹)向かっ(🗜)て(😝)、(🏵)「生(🙆)徒というものは、自分たちのために先生が命(🍐)をすて(📑)るまで(⌛)は、その先(xiān )生(shēng )を(💢)偉い先生だ(🕎)と(🚡)は思(🌤)わな(🈷)いものだ。それを覚悟(wù )の上(📱)でな(🏗)く(📣)ては(🤼)、真の教(🚧)(jiā(🌜)o )育は出来ない。」と言っ(🥜)て(⏭)いたが、その意(💪)味(wè(🛒)i )をほんとうに理解した先(xiān )生は、朝倉(😺)先生をの(🥝)ぞい(🚳)ては、おそらく一人もいなか(🚫)っ(🚛)たろうし、(🤽)今(jīn )では(🤔)、(⚡)どの先生にも、(🐿)そんな言葉(🍭)は(😏)単に言葉(🍈)としてでも思い出されていそうになかっ(🐰)た(🐫)。こ(🗡)う(🐹)して(🅾)先生(💵)た(💚)ち(🤔)は自(⛰)分を(🥛)下(🌍)(xià )手に護(🚓)(hù )ろう(🕷)として、一歩一歩と自(🆙)分を生徒(🎢)たちの侮辱と嘲笑の中に追(zhuī )いこんでいた(🌻)のであ(⌚)る。
「しか(🈴)し(💁)、そんな(🐾)こと、何の役にも立たな(🍜)いじゃあり(🤮)ませんか(🚝)。きょう(🚅)も(🤔)平気で待伏(fú(😤) )せ(😷)していたっていうんだったら。」
「そう？ あたしもついさっき来たばか(🧝)りな(🥞)の。」
「そん(🧡)なばかなことがある(🕞)もんか。何か(🛀)ほかにわけ(🐼)があるんだよ、きっと。」
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《x ビデオ 野外》関連作品
日本週次チャート