そう言って、まじめに(🏊)たず(⏩)ねたのは、(🐩)大(👛)沢雄二(èr )郎(lá(💣)ng )という生徒だった。彼は、小学校を出て(🌠)か(⛽)ら三年(🏵)も町(🚙)の鉄工場(chǎ(🥏)ng )で(👛)仂い(🦓)たあと、ある人に見込まれ(🐂)て(🌫)中(zhōng )学(xué )校にはいるこ(👐)と(🧓)に(🍚)なったので、全校一の年長(zhǎ(✂)ng )者だった(💜)。どっしりと(🥄)落(📮)ちついて(🍓)、思いやりがあり、しかも頭が(🆚)いいので、「親爺(❓)(yé )おやじ」という綽(🕉)名あ(🚻)だ(🗣)なで(🔗)みん(⬅)な(😬)に(🍱)親(qīn )しま(🌋)れていた。とりわけ恭一(yī(🔭) )は彼(bǐ(😱) )に親しんだ。親(🐸)(qīn )しんだというよりは、心から尊敬し(👿)てい(🎋)たといっ(📬)た方が適(shì )当かも知れ(🔠)な(⏬)い。性格はまるでちが(⛰)っ(😫)ていたが、(🤡)物の考え方(🏏)はい(🌚)つも同(🎨)じで、(🎣)しかも世(shì )間を知っている(🔅)だけ(🍩)に、大沢(🕊)(zé )の方にず(🔚)っと深みが(🗯)あっ(❇)た。大沢(zé(🎗) )の方でも恭(gō(😎)ng )一を真(🕢)実(shí )の弟のよう(💧)に愛した(🦑)。日曜などには、二人は、終(zhō(🏞)ng )日、(🔼)人生観(guān )めい(📄)た(🦐)ような話(huà )をして暮すこともあっ(🚧)た。
彼(bǐ )にとっての最(🥣)も(🎗)大(dà )きな失(shī )望(📰)は(🕋)、彼の教室に出(🏠)て来(🖊)(lái )る先生の(🥥)中に、(🍦)権田原(yuán )先生のような人(rén )を、(🎨)ただ(💑)の一(yī )人(🎤)(rén )も、(🛴)見出せなかったことであっ(🔸)た。彼の眼(🦊)に映じた中学校の先(xiān )生(👵)と(👝)いうのは、小(💕)学(🦌)(xué )校(🎌)(xiào )の(🌸)先生にくらべて、何(hé )か専門(mén )らしいことをほ(🍂)んの(😦)少(shǎ(🦇)o )しばかり(🍧)よけ(🌌)いに知っている(🔎)だけで、お(🥠)よそ人(🌖)間らしいところを少し(🛰)も持(🐡)(chí )合わ(🈴)せない(⬜)人達ばかりだっ(📉)た(🏗)。貧(👨)しい知(✅)識を教(☕)室(🆎)で精(🐟)(jīng )一(yī )ぱいにしぼり出(🛀)すこと、点数や処(chǔ )罰(🥁)で(🥔)生徒をおどかすこと、この二つの外には、用はない(🖼)とい(🌁)った顔をして(🎿)い(🔖)る人間、それを(⚡)次(cì )郎は中(zhō(💑)ng )学校(🐛)の先(👽)生に(👰)おいて(⛳)発見したの(🕠)である。
(これ(🐷)なら(💾)大丈(zhà(🍯)ng )夫(🧝)、自家う(🧡)ちで気(😴)が(📰)つ(🚔)く人(📖)はない。)
一五 (💽)親(✌)爺
「いったい(♓)、何(hé )というんだい、そい(🐣)つの名(🗨)は?」
次郎は、その光(guāng )景(🆗)を見(🚑)る(⏰)と(🍝)、(🗄)これからどうした(🕔)ものかと(✍)考えた。もとの(🕝)位置に帰る気(🍼)には、とて(⛩)もなれ(🛡)なか(🕉)った。かと(🏟)い(🧞)って、いつまでもそのまま(🖇)立(lì )っているわけ(💭)に(🧣)は、な(🧐)おさらいかない(⌚)。彼(bǐ )は、(🚯)しばらく、じ(🤨)ろじろと(🌲)周囲(📙)(tōng )を見まわし(🍛)て(🔶)いた(🍖)が、ふと目(mù )のまえに、ふ(💧)みにじ(❇)られ(🍩)たようになってころがって(🌀)いる帽子が眼についた。それは、彼(🦎)が(🍈)ついこな(💱)いだ父に(😒)買ってもらった(➖)ばか(🔕)りの、(🥎)そして、(🎣)きのうはじ(🐩)めて、組(zǔ(💄) )主(zhǔ(❄) )任の先生に渡された新しい徽(🤵)章をつけ(💜)たばか(🏣)りの(🌪)、彼の制(🥦)帽だ(💈)った(🤡)。
「次(🥖)(cì )郎(láng )ちゃん、大沢君って(⏸)、偉い人(rén )だと思わない(♟)?」(⏭)
大沢を見おくって(🐞)から(🛢)、(🚲)二人(rén )はまたすぐ二階に行ったが(📪)、次(🦀)郎は机に頬(jiá )杖(🌮)をついて、何(hé(🎅) )か(🐾)じっ(👾)と(🏟)考(kǎo )えこ(📮)んだ。その様子(zǐ )を見ていた(⛅)恭一は、しばらくして言(yán )っ(🦀)た。
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