「そうです、ぼく(👢)もずいぶ(😵)ん中学校(xià(🤫)o )のやつらにばかにされまし(🐟)た」
「もく(🌕)もく万歳! もくもく勝った(🍖)ぞ(🐭)」
「お(🧗)たがいに(🈵)全力を尽(🕉)くし(💲)て技術(🍊)を戦わ(🚜)そうじゃな(🐶)いか、負け(🕸)ても勝(shè(🛏)ng )っ(🙃)ても(🏊)いい(💝)、敵と(😥)な(🍀)り味(wèi )方とな(🚂)ってもよ(🐞)く(🏋)戦(⏸)っ(🐀)て(⛔)こそおたが(🌅)い(🎫)の本望だ」(🥧)
この日師範学校(xiào )の生徒は黙々塾も(🥝)くもくじゅくに応援する(😭)つもりで(♒)あっ(🏰)た、(🏓)師(😍)範と中学とは犬と(📕)さ(🔃)るの(🥈)ごとく仲が悪い、だ(🎒)がこの応援は中止になっ(🔁)た、いかんと(🔫)なれ(🏁)ば(🏔)審判者(🦎)しんぱん(🐞)しゃは(🧐)師範の(🔜)選(xuǎ(😌)n )手がたの(🔳)まれたから(🈶)であ(💥)る、(😜)で師範は中立(lì )隊として正面に陣(📥)(zhèn )取った。
「バンザアイ、浦中万歳」
「いいえお(👹)帰(🚊)(guī )りになりました」(🔊)と女(🎭)(nǚ )中(🍫)が横(🚑)合いから声をだした。
「野(yě )球(🧒)(qiú )は午後(🍸)ですか(🦊)ら、朝だけぼくは売りにでま(🍛)す」
「待(dài )っ(🌑)てくれ」と(🆘)光一(yī )はいっ(🎏)た。「一体手塚の(💴)なにが悪(🙍)(è )いんだ、問(💉)題の(🏝)要点がぼくに(🙆)わから(🎤)ないから説(🐼)(shuì )明してくれたまえ」
場(chǎng )内にはたばこの煙(yān )がもうもうと立ちこもって不潔な悪臭(🏬)(chò(😆)u )が(🍂)脳(nǎo )を甘くするほ(📖)どに襲うて(⛸)くる、こしかけといっ(🍩)ても(🏍)それ(🥊)は(🖱)きわ(🛶)め(🎷)て幅はばの(🍕)せま(👒)い板を杭(🤭)くいにう(⏭)ちつけ(🔬)たもので、どうかすると尻しりが(🏉)はずれて地にすべりこみそうに(🈹)なる、それを支え(👉)ている(💺)のはなかなか(💚)容易なこと(🚢)ではない、なぜ(🐮)こんな(🍁)不親切(🚝)な設(shè )備(bèi )をするかとい(⏺)う(🚟)に(🦐)、三(🥓)等席(🚜)を不(bú )自由に(🌶)しておくと(🌶)お(🛂)客はすぐ(🔑)疲れ(🏣)て(👂)二等席に(⭐)移(yí )るから(🥒)である。お客(kè )を苦しめて金(💣)もうけをしよ(⛱)うという(📸)興(xìng )行師の策(😒)略(🍗)(luè )だ(🕸)からたまら(🕚)ない。
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