「このごろは、次郎(láng )君とも道江さん(🤣)とも、い(🛹)っ(🖼)し(🚲)ょに(🈳)飯(📏)をくう機会(🍙)が(🌵)なかっ(👖)たようだね。き(✴)ょう(💘)は(😵)老(lǎo )人(📫)たちも留守だし(🧒)、若いも(👑)のだ(🤯)けでど(🚒)うだい(🥕)。」
「(😃)そりゃあ、事を(🎐)あら立て(🏊)れば、(🍀)いくらで(🤲)も(🔪)手はあると思う(🙎)の。だけど、同(tóng )じ村(cūn )に住ん(⛪)でいては、そうもい(🚸)かないし(🤟)、……(🎺)」
「だって、そ(🉑)れよりほかにないでしょう。」
ついこないだ、(🛎)朝倉先生のこ(🧘)とで道(🏵)江と話(huà )しあっ(🛍)た時(shí )、(🐬)道江の自分(🌿)に(🔥)対す(💛)る心づかいを、(🐳)あれほど(🔴)無造作に、――考(kǎo )えようでは侮(🕚)辱とも思(sī )えるほどの無造(zà(⛳)o )作な態(tà(🌗)i )度(dù )で退(🆔)けた自分が、き(💿)ょうは、(📔)たと(🤩)えわずかな時(🌠)間(⛺)にせ(⏳)よ、道(dào )江(jiāng )の問題(tí )に夢(mè(💮)ng )中(zhō(🏂)ng )に(🚑)なって、朝(cháo )倉先生のことをまる(🎃)で忘れ(🐥)てし(🕳)まっている。何という矛盾だろう。いや、何(🎒)という軽薄さだろう(🐧)。
次郎は思(🌰)いきって枝(zhī(🥁) )折戸し(⛓)お(💭)りどのところ(🛺)まで行(🐞)き、(🧡)その上か(🉑)ら眼だけをのぞかせ(🤬)て、声(shēng )をかけた。
(🎁)その日(rì(👳) )、校長(👚)は県庁に行ったきり、つ(🏹)いに(🚨)学(🏍)校(🐻)(xiào )に(👎)顔を(☕)見せなかった。西山教(🚭)頭(📜)が何(🍋)度(dù )も(🥣)電話(huà )口(🦄)に(🍈)呼(🏗)び出され、(🕯)ひるす(🔼)ぎには、(🕳)五(wǔ )年(🚓)全部の学(xué(🔯) )籍簿がく(🗃)せきぼ(😘)を抱え(🔧)て県(🚩)庁(🐒)に(🏜)出かけた。という(😛)こ(😉)と(📘)が、給仕の(📢)口(kǒu )から生徒たちに(🎊)伝えられ(👎)た。生徒たち(🚴)には、そ(🛡)れ(😁)が何を意(📲)味するかは、さっぱりわから(💧)なか(🌔)った。そ(🛶)れだけに、不安な空(🌌)気(qì )はひけ時(⛩)が近(👣)づくにつれ、次第(dì )に濃こくなって(🏀)行(háng )った(🏑)。
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