(🔭)次郎は、先生の言葉がますま(🎐)す(⛓)激(⌛)しくなっていく(🧜)のに(🎋)おどろい(🍐)た。先生(shēng )は、あるい(🛐)は、昨(zuó )日の入塾(💗)式における平木中佐の影響え(🚖)いきょうから、(🐬)できるだけ早く塾(shú )生たちを救い(🎅)出(chū )そうとしてい(😧)られる(😍)の(💍)かもしれない(📔)。しかし(🐰)、そ(😕)れにして(🔵)も入塾し(❇)たばかりの青年たちに話す(♟)言葉としては、あまりにも激しすぎ(🤡)る。これではかえって逆効果を生むのでは(🤔)あるまいか(🍆)。
飯島は、い(🐵)くぶんあわて気味(🦎)に(💡)こたえた(🥐)。それ(🛠)だけに、いかにも無(wú )造作む(🏠)ぞ(🔀)うさな、たよりな(⬇)い答(🔰)えだった(🏳)。
次郎(🍃)(láng )は(🌝)、(🤨)そんな対(🔟)話の中にも、友(🎦)(yǒu )愛(ài )塾(💵)に課された大き(🛎)な問題があると思った。そ(🙂)して、か(📝)れらの話(🔈)がどう(🧟)発展して(🧜)いくかを興味をもって待(🎴)っていた。か(🕠)れらは、し(😣)かし、(🕓)笑った(⏱)あ(🐰)と、(🤯)急に口を(🍤)つぐんでしまった。次(cì )郎が大(dà )便(🎍)所の中(zhōng )に(🍏)いることをだれかが思い出して(🥃)、(⚾)みん(🔐)な(👚)のおし(🥑)ゃべりを制止す(😏)る(🥋)合(hé )い図(🍘)をし(🈂)たものら(🍒)しい。
次(🧙)郎が、(🌯)いぶかりながら戸(hù )をあけると、(💈)そこには大河無門が立っ(🌞)てい(🏣)た(🗾)。
「相変わ(👪)らず(🖐)で(😡)すね。」
「(⛑)心(xīn )苦し(🕍)ければ、君自身で何(hé )とか(🛥)始末したら(🏆)いいだろう(🐿)。原因(💋)は(🍣)もともと君に(🛬)あるんだ(👭)から。…(🧞)…私(📩)は、板木の音そのも(😞)のを(⏫)問題にしただけ(🤘)なん(🔧)だ。」(😞)
「い(🆚)つもこんなに起きな(🦇)いんですか。」
「お(👤)し(🚛)まい(🥧)のほ(🕐)うは(🍰)、実は僕が打(🙁)ったんでした。」
「君(🚂)は大河(hé )の思(sī )わくなんかを問(wèn )題(🍮)にす(💬)るま(🗺)えに(🍘)、君自身(📁)のことを問題(tí(💀) )にすべきだと思うが、どうだ(🤙)ね(🏭)。」
二(èr )人が午前(qián )中に来るとす(🍮)れ(🔫)ば、もうそ(🧠)ろ(🚛)そ(🐭)ろ来(lá(😵)i )るころだ。めいっ(🀄)た顔は見せたく(🐹)ない(🐅)。いっそ門(💭)のそとまで出て愉(yú )快に自分の(💦)ほうから迎(💁)む(🐫)かえてやろう。あと(🔻)はあたって砕(suì(🗜) )くだ(🏀)けるま(💐)でのことだ(👭)。―(😻)―(✍)かれ(🔗)は冒険(⛵)ぼう(🍓)けんとも自(zì(❣) )棄じきともつかない気持(👟)ちで、自(zì )分自身をはげましたのだった。
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