「次(⌛)郎(láng )君だ(😔)ね(🥅)。」
三(🐡)つボタンがはたから口を出し(🐡)た。
次郎(🍤)は、(📮)そ(💻)の光景を見ると、これか(🆘)ら(🉑)どうしたものかと考(🍄)えた。もとの(🐿)位置に帰る(🏳)気(qì(🛁) )には、(📳)とて(😈)も(🛠)な(👵)れなかった。かとい(⛷)って、いつま(💚)で(🙄)もそのまま立っている(🌛)わけには、なおさらい(🏮)か(😯)ない。彼は(🐍)、しばらく(😮)、じろじろと周(zhōu )囲を見まわし(😬)ていたが、ふと目のまえ(🏧)に、(🚝)ふ(🐱)み(🏘)にじ(🗝)られたように(👱)なっ(⬇)てころがって(👚)いる帽(mào )子(🔉)(zǐ )が眼についた(📬)。それは、彼(bǐ )がつい(♌)こ(🖼)ないだ父に買(mǎi )ってもらったばかりの、(🌒)そして、きのうはじめて(🚱)、組主任の先生に渡(dù(📂) )され(🦏)た新(xī(🤷)n )しい(🤾)徽章をつけた(🤲)ばかりの、彼(🕓)の(🏚)制帽だっ(😈)た。
「馬鹿にして(🦆)らあ。――」
「そうだよ。だ(🤕)から、狐としては、それを生意(yì )気(qì )だとは、どう(🌪)し(📪)て(🏀)も言えんわけさ(🅱)。」
「中学校にはいる(🚘)前に、三年も工場で仂(📫)い(🏗)て(🚨)いたんだよ。」
「理窟を言うな!」(🚊)
「涙(lè(🔈)i )のあ(💨)る人間だけが(🛬)、すべてを(🍸)支配することが出(chū )来(🏑)るんじゃ。」
学課には彼はかなり熱心だった。ま(📆)た、教科(🥀)書以外(🌂)の本(🔖)も毎(🧛)日(🎱)(rì )い(🦐)くらかずつ読んだ。たいていは少年(👩)向(xiàng )き(👓)の雑誌(🥍)や伝記類だっ(💌)た(💝)が(🌮)、恭一の本箱(🍙)から、美(🎭)しく装幀(zhē(🧀)n )された詩集や(🚨)歌(gē )集(🚁)な(🐿)どを、(🌰)ち(⌛)ょい(🧤)ちょい引(yǐn )きだして読むこ(😄)ともあっ(🏃)た。む(🏜)ろんそのいずれもが、彼には(🏭)まだ非常(cháng )にむずかしかった。しかし、恭(🏢)一におりお(🧀)り解釈かいしゃくしてもら(🍇)っ(♈)たりしているうちに(🥒)、詩や歌(gē )の(🚑)こ(🎭)こ(🎹)ろとい(⛸)うものが、いつと(⚓)はなしに彼(bǐ )の感(💿)情(🎩)にし(♟)み入っ(📗)て来た(❓)。そして、時(🍔)に(🚩)は、寝床(🌐)に(🏄)はいってから、自(🕜)分で歌(🏒)を(🔲)考(💴)え(♊)、そっと起きあが(♓)って、それを手(shǒu )帳に書(⚓)きつけたりする(🎗)こともあ(🏦)った。
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