彼は、そ(🐧)こで、ちょっ(📕)とうしろをふり(♌)か(🌿)えってみた。すると雨天体操場の(❌)中から無数(shù )の視(🕗)線(xià(🚊)n )がま(🏯)だ自(🐆)分(🤠)を覗のぞいてお(🏤)り、その視(shì )線の(🅱)一(🦏)(yī )部を(🆗)遮っ(❔)て(📰)、二人の五年生(shē(💏)ng )が入口(🍛)の近くに向きあって立っ(😊)て(🔁)いるの(😦)が見えた。その一(🐰)人は三(🗳)(sān )つ(😝)ボタンで(😆)あり、(🕹)もう一人は最初(🖼)に(💤)演説した生徒(🛂)だった(🥪)。
恭一(yī )は次郎と大沢(➰)の顔(yá )を見くらべながら、答えた。大沢(📄)は立っ(🏈)たまま、それをきいていたが、にっ(🚫)こり(🥙)笑っ(🌖)て、また(🐈)腰をおち(🍕)つけた。
(二(è(🧠)r )人は、自分のことを(🉑)、も(🚑)う何(👋)か話(🚨)(huà )しあったにち(🖌)が(🍬)いない。)
「(⛺)馬鹿(👛)にしてら(🎄)あ。―(🗽)―」
と、最初の提案(🎳)(àn )者てい(🦑)あん(🌾)しゃが、ちょっと間を(✴)おいて(⏲)、たずね(🏨)た。それ(🌝)はいか(🛄)に(🌶)も(🌿)自(🗾)信(🐽)のないたずねようだ(🧑)った(🍺)。
「(📸)ま(🐳)さか、(😔)君(🕉)の弟(dì )じゃないだ(🚪)ろうな。」
彼(bǐ )にとっての最も大きな失望(wàng )は、彼の教室に出(🛄)て来る(🔬)先生の(🤲)中に、(🈚)権(quán )田原先生の(🔃)よう(👼)な人を、ただの(💲)一(yī )人も、見出せな(🥝)かっ(🐣)たことであっ(📧)た(✍)。彼の眼(🕙)に映じた中学(🎥)校(xiào )の先生という(🙌)の(🕺)は、小学校の先生にくらべ(💋)て、何か専(🍆)(zhuā(🚆)n )門(mé(🚊)n )ら(🤢)しいことをほん(👓)の(🔵)少(shǎo )しばかりよけいに知っているだけで、(👕)およそ人間ら(🌎)しいところを少(shǎo )しも(🧚)持合わせない人(📢)達(⏩)ばか(🚈)りだった(🥑)。貧しい知識(💈)を教室で精(🎸)一ぱいにしぼり出(chū )すこ(🛬)と(🗻)、点(diǎn )数(shù )や処罰(🎂)で生(🗒)徒をお(🤔)どかすこと、この二つの外には、用は(⛎)ないとい(👼)った顔(yá )をしている(⚾)人間(jiān )、それを次(cì )郎(🚝)(láng )は中学校の先(🤓)生(shēng )にお(🤙)いて発見(🍳)したのである(🕙)。
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