「例に(🍕)よって、指(🏺)(zhǐ )導者がいるよ(🖱)うですね。」
もうそのころ(🗽)には、(👹)塾生たちは、室(🔙)内の掃(🌦)除整(zhě(🍆)ng )頓を(🐌)すべて終わって、最(zuì )後に、廊下や、玄関げ(🔦)んか(🌚)んや、そのほかの出入(rù )り(🕜)口(kǒu )の掃除にかかってい(📞)るところ(🛹)だっ(🔧)た(🌛)。むろんそうした掃(👩)除も、分(fèn )担ぶんたんは一通りきまっていたが(👕)、厳(📽)密(💦)に(🥜)は境界(⛸)が定(dìng )めら(🍪)れ(🎯)ない(📫)ために(🚓)、塾生たちはかなり入(⌛)りみだれていた。
「ええ、(💔)結局は一(yī(🍟) )人一(yī )人(rén )の(🔜)問題じゃ(🍛)ないでしょ(🛃)うか(🉑)。」
「なるほど(💄)。そうか。――しかし(📘)、(🗄)大(🏿)河にしちゃ惜お(🌵)しかったね。おし(🐪)まいごろにはかんし(🎳)ゃくを(🚏)おこしていたよ(🦌)うだったが。」
次郎と(♿)大河(👫)とは、間もなく、それぞれに最(🕚)初の大(dà(🔯) )便所の掃除を終わ(🤶)って(🍹)、(📁)と(🍲)なりの大便所に移(yí )って(🦎)いた。まだ(🛸)だれも手(shǒu )をかけない大便所(suǒ )が、(🔒)あ(🚑)いだ(💄)に(🐨)三(⛵)つほどは(🌤)さまっ(🌀)ている。次郎(láng )は(🛋)、さっ(😷)きから、大河(💏)に話しかけ(🚂)てみたい気持(🍸)ちは十分だった。しかし、(🏧)遠(yuǎn )くか(🚱)らのかけ合い話は、この場合、何(🔬)となくぴ(🥖)った(🚯)りしなかっ(🤤)た(❣)し、(👲)また、(💔)雑(📰)巾を(🔜)ゆすぎに出た(😷)つ(😶)いでに、そっとのぞ(🧔)いて見た大河の様(🐖)子が(🚙)、い(🥑)かにも(🏔)沈黙ちんもくの行(👘)(háng )者(zhě )ぎ(🐥)ょうじゃ(🍍)とい(🍃)っ(🥘)た感(㊙)銘か(😶)んめいをかれ(🏇)に与あた(🥎)えていたので、(🔏)口(🖋)をき(🐹)るのがよけ(❗)いに(📅)ため(🐧)らわれるのだっ(🦀)た。
次郎は、すぐ(🕞)には、その意味(🎛)がのみこめ(🐄)ない(📜)で、きょとんとし(👐)ていた。すると、先(🖋)(xiān )生は、
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