「学校がいやになりゃしない(📼)。」
彼はそんなふう(👵)に思(sī(⛏) )った。また、お芳との関(🏀)係(💮)について(🐯)も(🈚)、乳(🔡)母やはいつまで(🤞)自(zì(🔧) )分を子供だと思ってい(🏿)るんだろう、という(🍷)気(qì(💖) )がしてい(🎈)た。尤(yóu )も、こ(👊)の気持のなかに(📲)は、何かしら、(🏓)まだ(📀)割りきれないものが残(cán )ってい(😶)た(➗)。ゆさぶる(🆚)と(🍴)、底から、にがいものが浮(fú )いて(🛷)来そ(👖)うな気(📗)さえした。「(🍯)一(🧖)番」や「(🎯)偉(wěi )い人」(💨)を(🏎)微笑(😩)(xià(✏)o )をもって読んで行く(⛪)彼も、「今(💠)度(✂)の(💉)母(mǔ )さん」のく(😅)だ(🌔)り(📂)になる(🐪)と、だ(👬)から、(🥡)いくぶん顔(🏡)(yá )がひきしまって来たのである。
みん(💾)なは愉快(🔧)そうに笑(📴)った。四(🐪)年(🔦)生と(🌧)五年(📏)生(🌬)とのそりが(🗜)あわ(🛒)ない(🏓)のは、(🤠)毎年(🏋)の(🥍)ことだ(🏦)が、(🚕)今年(nián )の五年生には、とくべつ無茶な連(lián )中が多いので、四(sì )年生の反感もそれだけ大きいのだった。
「うむ、きいたよ。もう(🌟)学校で(🦃)は(✂)み(👃)んな知ってるよ(🍕)。」
山犬の声に似(🚎)(sì(🚳) )た(🐂)ど(💛)ら声がき(📖)こえて、彼の周囲が(😱)急に明(míng )るく(🔃)なったと思った時(shí )には、彼(bǐ )は地べ(🖼)たに(🎮)横(héng )向き(💸)にころが(🅿)っ(😋)て(🐆)いた。彼の顔の(👖)まんまえには、ペンキのは(⏮)げ(🍓)た指揮台が、二(📐)つ三つ節穴を見(jià(🎊)n )せ(🕷)て立(🧓)(lì )っていた。
彼は毎日むっ(👏)つり(🚕)し(🐆)て(🍬)学校(🍗)に(🛥)通(🚦)った。
「物(wù )はわかる方だと思(sī )うがね。」
「涙のあ(👊)る人間だけが(👛)、す(⛴)べ(😦)て(🎇)を(🀄)支配することが出来るんじ(🤒)ゃ。」
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