「默ってなんかい(🍺)るも(🎸)んか(🏢)。」
「かまうもんか、(🔎)これ(💑)も校風(fēng )刷新さっしんのためだ。」
次郎は、三(sān )つボタン(🎴)が自分を追っかけるのを、演(yǎn )説した生(✳)徒(🚔)が(🎺)とめている(💜)んだな、と思いながら、(🈳)足(🦊)を(✝)早めた。
「そ(😻)うか(🚼)。…(☕)…だけど(🈵)、うちじゃ誰もまだ(🌳)知(zhī )らんだろう。」
「そう(😴)か。そ(🤖)うだと君(🌅)の(🤼)弟はいよいよ変った奴(📱)だな。」
「中(zhōng )学(xué(🦖) )校(♋)に(🕦)はいる前(qiá(🏁)n )に、(🈺)三年も工場で仂いてい(🤠)たんだよ。」
彼は(🐵)、し(🌍)かし(🌳)、彼(🆘)の(📂)そう(👙)した孤独(🎻)をたい(🏻)して淋し(👹)い(🚳)とは感じていなかった。また、憤りや侮蔑(🛒)の(👁)念も、(🛎)たびかさなるにつれて、次弟に(📦)うすらいで(🔲)行(🙈)(há(🌽)ng )き、あ(🐫)とでは、かえって、同(tó(📿)ng )級(🚜)(jí )生に対して(🏯)憐憫(🅿)(mǐn )に似(❇)た感じをさえ(🎭)抱(😍)くようにな(🍹)っ(💱)た。こうした感(🥢)(gǎ(🤫)n )情の変(biàn )化(🈳)は、彼に(🗃)とっ(🈯)て、元(yuán )来(👚)(lái )さほど不自然なこ(🔑)とではなかっ(👜)た。それ(🤽)は(👨)、(🌲)つまり、彼がかつて(📺)算盤そろばん事(shì )件で、弟の(🎉)俊三(sān )に対して(👟)示した感(🙈)情(qíng )の(🕧)変化と、(💁)同じものだ(🎿)ったのである。
大(dà )沢にしては、めずらしく(🚼)激(jī )越(yuè )な調(📏)子だった(🔳)。みん(🐎)な(😛)は鳴(🤭)りをしずめて聴いていた。
「ふ(🍻)む(🏟)、生(shēng )意気そうだ。」(👈)
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