日本《じっくり クンニ》2行目ライン
じっくり クンニあらすじ
「思うよ(🏒)。だけど年とって(🔐)いるなあ(📼)。」
「そんな馬(🚙)鹿(lù(❓) )なことがあ(🌉)るもんか。わ(♋)れわれ(📠)の護まも(🗞)りたいのは正(🛐)義(yì )だ。正(zhèng )義(🚫)の(🎽)ある(🐌)と(🍎)こ(🎴)ろに(🤵)は必ず(🌀)秩序(㊙)が保た(🔧)れ(👖)る。正義は(🎏)秩序(xù )に先(xiān )んずるんだ。」(😦)
こうし(🙎)て(🐻)、彼は(🛴)、彼の同級生(shēng )の間に、一(🤔)人(🙊)として心の底か(✊)ら(🕔)交わり(🏙)うる新しい友(📡)人(rén )を見出さなか(📛)っ(🚼)た。そればか(🏏)りか、竜(🥗)一や源次ですら、もう彼にとっては、心からの親友で(⛴)も、従(cóng )兄(🚣)でもなくなっ(🍦)たのである(🔙)。むろん(🗡)、小学校(🏒)時代(🛌)に(🐥)培われた温い感(📰)情が、そう無造作に冷めてしまうわけはなか(🈚)った。で、(👢)次(🦄)郎の(🤖)彼(bǐ )らに(🔳)対(⛎)する(🔽)気(🎥)特には、他(tā )の同級(🍒)生に対す(😕)るのとは、まだかなりちが(🕙)った(🏹)ところがあり、また、彼が土(tǔ )曜か(🏋)ら日曜に(🍯)かけて彼らの家を訪ね、見た(👼)と(🅾)こ(🍐)ろ以前と少し(💟)も変らない親しさで遊んだ(🕍)りすることも(⛑)しばしば(📉)だったが、そうしたことは、所(suǒ )詮(quán )しょせん、過去(qù )の酒甕さか(🧤)がめからしたたって来(lái )る雫(nǎ )しず(🎊)くのようなもので、彼(🔎)(bǐ )の注意(➕)が(🤱)一旦明(💉)日のことに向(xià(🌈)ng )けられる(🈳)と(🍨)、二人(🌶)は、(🦁)もう(🍻)、彼(🗞)にと(🐃)って(🐖)、(🌘)他の同(🥒)級生(shē(🅰)ng )と少しも択えらぶ(🍤)ところ(📰)のない存在だ(⛽)ったので(🕎)ある。
「そうだ(🥤)よ。だから、狐としては(🐓)、それ(📦)を生意気だとは(👱)、ど(🐾)うし(🚙)ても言えん(🍷)わけ(⏩)さ。」(🔪)
何よりも彼(bǐ )がなさけなく思ったのは、彼の同(🤙)級生が――竜(🆘)一(yī(Ⓜ) )や源次ですら(👡)も――彼(🍇)と親(qī(🗝)n )しくしているとこ(🎍)ろを上(shàng )級生(shēng )に(😗)見ら(🍵)れ(🏗)ると(🌝)、(🐵)妙にそわそわ(❄)して、彼(bǐ )のそ(🕹)ばを(👎)離れよ(👺)う(🚉)とすること(🚗)だった。彼(bǐ )は(🈵)すぐ彼らの気持を見ぬい(👢)た。そして心の中でひどく憤(🤺)(fèn )慨した(🍔)。思(🤾)(sī )い(🙅)きっ(😗)て彼らを面(miàn )罵してやろうかと思ったことさ(🌴)え何度かあった。しかし彼はいつもそれを思い(📞)と(⏪)まった。
(😤)彼は、いつとはなし(😤)に、そん(👢)な気がしてい(🚆)た(👓)。はっきり意識して(👼)、そ(👪)う(😠)な(🐤)ろうと努めたわけで(🙉)も(🤱)なかっ(🧔)たが、中(♈)学に入学し(🎅)て以(📽)来、日(🆙)(rì )一日(🔭)と、母や祖母(mǔ(🥪) )の問題がその深刻さ(🔘)を減じて行き(🏽)、(🤵)このご(🕎)ろでは(🔑)、よほどのことがないか(📂)ぎり、たいして気(❔)にもかから(🏰)なく(😦)なって来た(🎨)のである。それは、たしかに、(🏍)中学校というものの空気(🧢)が、彼(⤴)にいろいろの新(🖥)し(🕷)い問題(tí(👮) )をあた(🥜)え、彼の関心を(🧐)、急(jí(🤓) )に家(☔)庭以(🍻)外の世(🍋)界に(🏼)まで(🔭)拡げてく(🏍)れた(🥖)結(🚰)果(guǒ )にちが(🤖)い(🌚)な(😲)かった(🍣)。その意味では(🤔)、中学(👑)校というところも、尊敬すべ(🎭)き先生がいるいないにかかわらず、人間を成長(zhǎng )させる(👛)何(🦑)か(🎨)の魔術(shù )をも(🚳)っ(🌒)たところだ、(🎴)と(🙎)いえるであろう。
大(dà )沢(🎊)(zé )は、し(🏂)かし、そう言って(🌯)しまうと、
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