「(🎶)で(📣)も(✈)、道案(àn )内によ(🔨)く(🐏)引(yǐn )っ(⛄)ぱ(🥢)り出されなかったことですね。」
次郎(➡)はぎくり(⛲)として、(🔊)うまく返事が(💳)できなかった。大河のにっと笑った(👷)顔(yá )と(🔏)、その(🚟)時(🌜)言(yán )った言葉とが(🛴)あらためて思い出された(🚒)のだっ(🕧)た。かれはしばら(📨)く眼(yǎn )をふせ(🎙)ていたが、
「今のところ、平木(✉)(mù )中佐の(🍾)影(📏)(yǐng )響えいきょうで(🎗)どうこ(💴)うとい(👵)うよう(🍓)なことは、全然ない(🖤)ように思います(🔮)。」
就寝しゅうしんは九時半(🚮)、消燈しょ(🧚)うとう(🔝)十(shí )時と(📅)きまっ(🏤)たが、懇談会(🍮)を終(🚠)わった(🛎)と(🔁)きには、すでに九(❄)時半をすぎてい(🎷)た。
(最初の朝(🤩)の板木の音が、こんなだったことは、(🥩)それまで(🔊)にま(🛅)っ(🐮)たく(🏥)ないことだ。だれだろう(🤥)、今朝の当番は?)
朝の行(👪)事(shì )は、まず室(shì(👭) )内体(tǐ )操にはじまった。そ(🔛)れは友愛塾(shú )のために特に(🎁)考案(àn )されたもので(❔)、その(📢)指導(dǎ(✝)o )も指揮(huī )しきも次(🎢)郎(🌱)(láng )の役割だった。体(🐪)操(cāo )がすむと、朝倉先生の合い図(tú )で静坐せいざ(🛡)に入った。これは就(🎡)寝(qǐn )前の静(🚳)坐に(🦍)くらべると(🏥)、いくぶ(🌓)んながか(⛩)ったが、それ(🙅)でも(🏔)、せいぜい十四五(🎒)分(⛺)ぐらいだった。次(🍖)郎(👎)は、今(🌗)朝(cháo )も足(💕)音(yīn )をし(👨)のばせながら、塾生たちの姿勢(💷)を直してや(🏽)った。
「先生(shēng )も(😙)そうお(🚌)感じでした(🕐)か。」
つき(🤯)あたりに(🚙)、(👚)大便(🙍)所が(🆘)これ(🕢)も七つ(🍶)ほ(👠)どな(😕)らん(⭐)でい(😫)る(🧘)。そ(🖲)のうち(〰)の、右はじの一つだけが戸が開いており(🏽)、そ(🍛)の少し(🦁)手(shǒu )前(qián )の、(😴)たたきの上に、水をはったバケツが一(⭕)つ(🕊)置いてあるのが見えた。戸(🦔)の開(🐔)いた便(🛹)所(💌)の内(nèi )側は、電燈の(🥌)光(🐄)(guāng )を斜ななめにうけているので、よくは見(jiàn )え(✋)ない。しかし、だれ(🥥)か中で掃(🚘)除をし(🏛)ているこ(🀄)とだけはたしかだ(🐗)っ(🍉)た。六(liù )人の室(shì(🛶) )員(🧝)のうち(🐆)、飯島は(💆)入り口に立っ(🎖)てお(💂)り、両が(⬅)わ(💪)の小(🍬)(xiǎo )便所に二(🐬)人ずつ働いているのだから(🎇)、あとの一人は(🎠)大河(hé )にきま(😓)ってい(🐿)る。次郎は(💛)、(🍑)そう思って(🧗)、(❣)すぐ声(🕣)(shē(🚒)ng )を(🔣)かけよ(🔵)うとし(🏑)た。し(😓)かし、(💃)なぜ(💪)か(🦌)思(🍂)いとまった(📽)。そして、入(rù(❓) )り(🚤)口の横(héng )の(🔯)板(🍃)壁(🔩)い(👾)たかべ(🏗)にかけ(🐵)てあった(🤥)便所用の雑巾を一(yī )枚とり、それをたた(🗓)きの上のバケツの水(shuǐ )にひたして、しぼっ(🕠)たあと、(🔫)大河(🗳)のはいってい(♐)るのと(📍)は(😐)反対(duì(📤) )のはじの大(dà )便所(❔)の(🚁)戸(🥉)(hù(🚾) )をあ(💝)け、中には(〽)いった。
「はじめから、(🐱)自(💴)分が室長だときめ(🏘)てかかっている(📋)んだから、(🎨)かなわないよ(🌩)。」
飯島(🍑)は、い(🗿)く(🦑)ぶんあわて(👑)気味(😇)(wèi )に(🛡)こたえた。それだ(🅾)け(🤫)に、(🍴)いかにも無(🍜)造作むぞうさな、た(🔌)よりな(🈳)い答えだった(👬)。
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