「黙(mò )々も(🤜)く(💞)もく(🎡)先(xiā(🧞)n )生と熊田先生とどっちがこわいだろ(🎻)う」
「柳(liǔ )!」
「し(🤵)かし、諸君(🈴)の中に活動を見ない人があるかね(💄)、どうだ(〰)」
(🛺)ふ(🏂)たり(🥊)は(🥫)一つのさかず(💤)き(🕎)を献酬けんしゅうした。善兵(bī(🎮)ng )衛はい(🌊)ろいろ(🚦)野球(🏃)の方(fā(🕕)ng )法を話(huà )したが覚平には(🚽)や(🔂)はりわ(🎡)からなかった。
千三はじ(🎽)っと考(📺)(kǎo )え(📌)た。
「それ(🍗)はぼくもよ(⏱)く(💛)ないと(🦕)思う、し(🍗)か(🤡)し(🤜)そ(💬)んなことは(🤹)忠告で(🥓)す(🔑)むこ(🧡)と(📽)だ、一(🈯)度忠告してきかなかったらそ(🏈)のときに第二の方(fāng )法(🏞)(fǎ )を考(🙁)えようじ(😓)ゃないか、ぼくは生(🔎)蕃せいば(🍗)んの(⛵)こと(🤴)でこり(📂)た(🛬)、(♎)生蕃は(💄)決(jué )し(🔓)て悪(🔑)いやつじゃな(🏹)か(🔗)った、だがあ(😑)のとき諸君がぼくに同(tóng )情して(💔)生(shēng )蕃を根底からにくんだ、そ(🍵)のため(🌙)に彼(bǐ(🏃) )は(🙈)ふた(😛)た(🥅)び学校へく(🔥)ることがで(🐣)きなくなった、(😻)ぼくはいつもそれを思(sī )うと、われわれは(👟)感情に(🛍)激げきしたためにひとりの有為ゆう(🛄)いの青(qī(📑)ng )年を社会か(⏩)ら(📌)葬ほうむ(😽)ることになったことが(🎮)実(shí(➰) )に残念で(🌁)た(🍘)まら(🔰)ん、人を罰(fá )するには慎重し(⏭)んちょうに考(kǎo )えなけれ(🏙)ばならん(🅿)、そうじゃない(😛)か」
「う(🕠)む、うまくやれ(🗯)よ(🍅)、金持ちの学(xué )校(xiào )に負けちゃ貧乏(🛎)人の(😂)顔(yá )に(🎧)かかわ(💖)ら(🔑)あ(😢)[#(🔣)「(🍴)かかわらあ」は底本では「かからあ(👖)」]」
「(🤝)きたきた(🏃)きた(😷)」
「じゃ(🦌)おらあ教えて(🤚)やるべ(♟)え」と善兵衛はいった。
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