彼は、(🌫)しかし、彼(bǐ )のそう(👟)した孤(🤱)独(dú )を(〽)たいして淋しいとは(🧗)感(gǎ(〽)n )じてい(🌸)なかった。ま(🚷)た、(💵)憤り(⚽)や侮蔑の念(🧡)も、たび(🕌)かさなるにつれ(🧣)て(💈)、次弟にうすらいで(👫)行き、あ(🗡)とでは(🐒)、かえっ(🚴)て(🈹)、同級(🌎)生に(🎲)対して憐憫に似(sì )た感じをさえ抱くようになった。こうし(🖤)た感(⛑)情の変(biàn )化は、彼(bǐ )に(🔹)とって、元来(lái )さほど不(⛪)自然な(🆒)こと(🌂)ではなかった。そ(✂)れは、つまり、彼がか(🤳)つて(🎙)算(🕔)盤(🗄)そろばん事件で(⏩)、弟の俊三(sān )に対して示した感情(qíng )の(🛹)変化(🛤)(huà )と、同(tóng )じものだったのである。
「み(🕑)ん(🏫)なで僕(pú )を親(qī(🧗)n )爺っ(🗼)て言(💽)うんだよ、わっはっはっ(📭)。」
「(〽)じゃあ、(⚫)どうし(🥌)て(🆘)おとなしくしていな(⛳)かったんだい。」
恭(🏦)(gōng )一は次(cì )郎と大沢の顔(🆗)を(🚢)見くらべなが(🥤)ら、答えた(📐)。大(dà )沢は立(lì )った(🈚)まま、(🚾)それをき(🕜)いていたが、にっこり笑(xiào )っ(🛬)て、また腰をおちつけ(🧖)た。
「(👡)しか(🤓)し、(🐎)今年(🚴)の五年(🔏)生もそれで台(🐜)(tái )な(♉)しだな。しょ(✝)っぱなから、しか(⛄)も新(👹)入(〰)(rù )生(🌙)に対(🛃)し(🎁)て味(wè(🚳)i )噌をつけた(😅)んで(🤪)は。」
次郎が本(🛐)校(🥛)舎(shè(🆕) )の(🧥)前(📿)まで来ると、ちょうど職(zhí )員会議が終ったところ(⌛)らしく(🎰)、(🧛)先生た(🧦)ちがぞろぞろと玄関から出て来るところ(🧟)だ(🚰)った。彼(bǐ )は先生(shē(📋)ng )たちに顔を見(jiàn )ら(👝)れるのが(🧛)いやだったの(🚠)で、(🤝)校舎(shè )の(👥)陰(yīn )にかくれて、人影(🐹)の(🥅)見えなくなるのを待(💝)つことにした。
「(🚆)ふうん。」(🍵)
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