「じゃあ、やはり打ちつづける(🥜)よりほ(🍙)かあり(🍳)ませ(😿)んね。」
(🔎)塾(💾)生(📛)たち(💗)の(📌)ある者に(⏸)と(🐇)っては、朝(🈹)倉先生のそうしたやり方(🖥)が、非常に皮肉に感じられた。
「出(chū )し(🚢)てわ(👸)るいことはない。しかし、出(chū )さな(🤑)いほうがいいんだ。少(shǎo )な(🕙)くとも、今朝の(🈁)話には、出さ(🐼)ないほうがよか(🍦)った(💍)んだ。」(🏺)
次郎は、そ(🦂)んな対(duì )話の中(📏)にも(🙉)、(🛵)友(yǒu )愛塾に課(🔍)され(🐅)た(📆)大きな(🤲)問(📚)題があると(🛀)思(✒)っ(🐘)た(🎎)。そして、かれ(🦁)ら(📟)の話がどう発展(zhǎn )し(🌠)ていくかを(🏥)興味(🎨)をも(😕)っ(🤘)て待っ(🥖)てい(🕚)た。かれらは、しかし、笑った(✒)あと、急に口をつぐんで(🚩)しまった。次郎が大便所の中(zhōng )にいることをだれかが思い出(🏅)して、みんなのおしゃべりを(🕉)制(zhì(🚛) )止(🈷)する(🚮)合(hé(🗯) )い(🐪)図(tú(🤛) )をしたもの(📠)らし(🍑)い。
じょう(🏬)だんめかして、そんなことも(🐫)いった。ゆうべ各室(🐫)で就寝(🐟)前に(🕒)行なわれた互(🔹)選(xuǎn )ごせんの(🛵)結果、かれは第(💫)五(wǔ )室の室長(🌈)に(🏖)なっていたので(🦃)ある。
「君は大河(hé )の思わくなんかを問題にするまえに(😔)、君(jun1 )自身の(🍬)ことを問題に(🧣)す(🧜)べきだ(👉)と(🔘)思(🚊)うが、(🏹)どうだね。」
消燈ま(🦖)で、これと(🗳)いってとりた(🤐)ててい(🅾)うほど(🐅)の(😧)変(🧟)わったこ(✉)と(🧠)も(🕶)なか(🦃)った。しかし、(🆚)大河無(🥕)門が、か(💐)れ自(zì )身(⏬)の希(xī )望に反(📂)して(👱)、あまりにも早くそ(🥗)の(💴)存(cún )在を(🍍)認められ、みんなの注目(🏂)の的(de )になったということは、この塾にとっ(✅)て、よかれあしかれ、決(💈)し(🍌)て(💪)小さなできごとで(🎪)はな(🌱)かったといえるであろ(📲)う。
と、小(🍟)僧はあくまで(🍦)もつつましくこたえた。
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