五(wǔ(🍺) )六(🔓)分もた(📡)つと、朝倉先生(👈)は(🕰)手(shǒu )紙を書き終えて、自分も縁(🌋)側(🛵)に出て来(🔱)た。
次(🏕)郎の調子は少しとがっ(🤕)ていた。道(dào )江の問(wèn )題(👧)(tí(🉑) )から遠(🙋)ざかる(📘)につれて(🚫)、(🚆)彼は次(🙀)第に元気を(🎶)とりもどして(🔟)来たのだった。徹太郎(láng )は、しかし、心配そ(⛴)うに(😩)、
(🐈)と、うなるように言(yá(🔳)n )ったが、(🥧)
と、次郎(🌞)は、(🔷)また馬(mǎ(❤) )田の方(💻)(fāng )にまともに向きなおった。
(🏩)校長は(🍄)、最初(chū )鼻だけをぴ(🤘)くり(♈)と動(dòng )かし(😠)た(🚐)きり(🍨)、眼(yǎn )玉も口も動かさなかっ(🎨)た。眼玉はテ(🔹)ー(🎮)ブルの上の(🛀)血書に注(🌚)そそがれていたが、そ(🥩)れを読(😦)んでいるようには思えなかった。その(👫)うちに、結んだままの口が(🕹)、(🧜)うがい(💟)でも(⬛)する時のように、むくむく動き出した。そして(🥫)、それがやっと(⏸)開い(🚰)たか(☕)と思うと、し(🈁)ゃが(💹)れた(🚯)女のような声で「(📋)こ(➰)れは(🐱)、知事閣下にも、お見せ(🕌)しなけりゃな(🌡)らんのか(🎶)。」と、わ(👡)かりきっ(🕴)たことを(♋)た(🚏)ず(✡)ねた。田上(shàng )が(🐤)「む(⚓)ろんそうです。」(🚸)と答え(🏞)ると、またぴくりと鼻を動かし(💏)、「(🔡)こんな(🦀)ものを(😩)知事(shì )閣下(👾)にお見せ(💣)出来(⛱)(lá(🚶)i )る(🔉)と思う(👚)のか。君らにはまるで(🕰)常識(shí )がな(🏡)い。どう(😖)かそん(🗃)なむりは言わないで(🚉)くれ(🐃)。」と、泣いてい(😎)るのか、怒(nù(👁) )って(🤱)い(🥗)るのかわからないよう(🙀)な声(🙅)(shēng )で言(⏹)(yán )った。四人共(🌔)(gòng )、(➿)その時は、こ(🔲)んなのが(👧)自分たちの学校の校(📝)(xiào )長だ(🕣)ろうか、(🚣)という(😃)気が(🎚)して、実際なさけ(❎)なかったそうで(🚅)あ(🤪)る。田(🐍)上(shàng )が「(🅿)僕(💁)たちは朝倉(cāng )先(🧡)(xiān )生の(🐿)留(✡)任さえ(🛡)実現すれ(🐤)ばいい(🦖)のですから、校(🚫)(xià(🏍)o )長先生がそれを保証して下さるな(🕤)ら(📥)、血書(⛳)の処(🦀)(chǔ )置はお任せし(🛌)まし(👇)ょう。」と言(yán )うと、校長は何と思ったか、急(🌓)(jí )に椅(yǐ )子から(🏐)立ち(🍠)上って、四人の顔(yá )を(🎮)ひ(👏)と(💎)りびとり念(niàn )入りに(👑)見まわ(🏎)した。そ(😾)して何度も首を(🚠)ふっていたが、おしま(⛵)いに、(💋)永(🍆)いため息をついて、「君らの非常(😥)識には全くあきれてしまう。朝倉先生の退(tuì(📲) )職(🏝)は県の方針で(🌮)き(🥨)まった(💤)ことだ。県(xiàn )の方針で一(🙄)旦きまった以上、校(xiào )長としてはどう(🛫)にもならないではないか(🎮)、それが君ら(🎏)には(♟)わ(🕞)からん(😿)の(🤖)か(⛴)。」と言っ(💿)た。そして(❓)、もう(🤮)一度永いため息を(✳)ついて(⛺)、(🎄)どたりと(🍽)椅子に腰を(💭)おろしたが(🐴)、(👜)いかにも思(sī )い(🎲)な(🖌)やんで(🌡)いるように(💢)眼(🐔)を(🛵)つぶっ(🧛)て(🤶)、ひとりごとのように言(🔳)(yán )った。「そりゃ、朝倉(👛)先生が惜しい先生(🌉)だということは(🤙)私にも(🎾)よく(🍻)わかっ(🐖)ている。いや、誰よ(🐶)りも私が一番よ(🐠)く(👋)わかって(😃)いるつ(🌻)も(🍘)りだ。だから、君ら(🎇)が先生(shēng )の留任を願(yuàn )い出る気持に(👩)は心(xīn )から同情(🤹)する。しかし、何しろこれは県の方針できま(🚅)ったこと(😷)なんだ(💗)から、おた(🐎)が(🏞)いにあきらめるより仕方がないではない(🌴)か。」
「そうだよ。あい(😘)つはまるで(👠)恋(😫)人のように朝倉先(🍈)生(👥)(shēng )を(🐦)慕っていたからね。」
道(🧣)江も次郎(☝)も眼を見張った(🥎)。
「(💚)あた(😎)し(🍥)、(🔇)やっぱりまわり道(🕡)した方がいいと(😱)思う(🕣)わ。」
「君、やけになっている(🎞)んではないかね。」(❇)
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