「こ(🔀)んな寒い(🚪)時に(😠)は、(🧔)ぐ(🛠)いぐ(💥)いはたらくに(💎)限(xiàn )るよ。室長なんかになるもんじゃないね。」
かれが(🎥)、便(😦)所に(🐹)通ず(🔎)る廊下の角(jiǎ(😹)o )をまがると、(🗑)一(🔘)段(🐜)さが(🤞)った入(🚘)り口のたたきの上(shàng )に立って、何かしきりと(🎇)声高(gāo )こ(🅰)わ(🚆)だかにが(🎍)なりたてている一人(rén )の(😖)塾生(🔢)がいた。見ると、(🌫)飯(💵)(fàn )島好造(zào )だった(👍)。
(🛀)次郎(😵)は愉快ゆかいそ(🤽)うに笑って(🌩)、事(⏪)務室には(👖)いり、す(🎢)ぐ掃除そうじをはじめたが、その時になって、大河のにっと笑った顔と、そのあとで言(yán )っ(✨)た言葉とが(📏)、変(🈹)に心にひっかかりだした。
(🛳)大河はとぼけたような(♉)顔を(♎)して(🛤)、笑(🐢)った(🦏)。
(🖐)朝倉(🍀)先(🏒)生は、(😽)そ(🤶)こで(😻)また口をつぐん(🙊)だ。塾生たち(✌)の中には、話(huà )がそれ(🏧)で終(zhōng )わったのかと思い(🥌)、そっと眼(yǎ(🎖)n )をひらいて、先生の顔を(👻)のぞいて見(🌛)たものもあった。
「(🔻)これで、ともか(🌛)く(❔)も、ここの生活設計がおたが(🤭)い(🐛)のもの(🎤)と(👁)してで(🤤)きあがった。おたがいのも(👈)のと(🕣)し(📴)てできあがった以(📛)(yǐ )上(shàng )、それがうま(🎰)くいかな(😵)け(📫)れば、おたがいの責任(🙆)だ。むろ(🌃)ん(👅)この設計は(🥈)、明(📏)日からのすべ(📯)り出しに、いちおう(🔏)のよりど(🎢)ころを与えたまでで、(🛬)これ(🍤)が最(📈)上(♒)のもの(🍱)であるとは(🌻)保証できない。だから、だんだ(🤳)んやっていくう(⏮)ちに、不(🏉)都合(💓)(hé )な点(diǎn )があれ(🗺)ば、いつでも修正(🐊)(zhèng )しようし、(🎖)また(📂)、新しい(💭)案が出て、それがいい(🕸)ものであれば、ど(👶)しど(🕊)しとり入れて行くことにした(👫)い。そ(🚯)ういうこ(🎹)とをやるのも、やはりおた(🏬)が(🥛)いの責(zé(🤐) )任だ。あ(🎹)らため(🍣)て言うが、(🖍)友愛(ài )と創造、この二つを精神的基(🔁)調(🐡)(diào )とし(🏝)て(✖)、これからの(📼)おた(🦁)がいの生(😛)活を、すみ(🎠)からすみま(✝)で磨(mó )みがき(🖖)あげ、いきいき(🏑)とした、清(⛑)(qīng )らかな、そして楽し(🅾)いも(💊)のに育てあげていきたいと思う。」
(🥞)次(🕞)(cì )郎(láng )はぎくり(🏞)と(🚏)し(👅)て、(🖋)うまく返事ができ(🐙)なかっ(🕞)た。大(🔪)河のにっと笑(😮)っ(🍳)た顔(♌)と、その時言った言葉(yè )とがあら(😱)ためて思(sī )い出されたの(🏋)だった。かれはしばらく(🚯)眼をふ(🤺)せていたが、
「え(📋)え(🏐)、とくべつ露骨(🆚)ろこつなようです。」
「むろん、ぼくは(😓)大河(🔽)君に(📔)あやまるつもりでい(🥪)ます。しかし、大(🍡)河君(🏤)としては、ぼく(🏞)があや(🛵)まった(🌜)だ(⚓)けで(🦒)は、気がすまないでしょ(💴)う。」(🌒)
しかし、兄はおそら(👄)く道(dào )江を(🐞)つれ(👍)て来る。いや、か(🚻)な(🔎)らず(🎺)つ(☕)れて来(lái )る。そして、(🏽)無意識(🎤)な残(🛶)酷ざんこく(🎁)さで自分の痛(tòng )いきずにさわ(🤷)ろうとしているのだ。二人(ré(😜)n )はあ(🔵)ら(🌭)ゆる好(🚳)意(🌶)にみ(🍌)ちた言(🕝)葉(🕘)(yè )を自分になげかけ(🏳)るだろう(🌫)。二(èr )人のむつまじさを三(👸)人に(🎫)ひろ(♿)げることによって、(🍳)二(è(⚫)r )人は一そう深(shē(😊)n )いよ(🐨)ろこびを味わお(🖼)う(💚)とつ(🆗)と(🔠)め(🏴)るだろう。二(èr )人(rén )は(🚁)いろいろと(🀄)過(guò )去の思い出(🏟)を語るにちがい(🔦)な(👃)いが(🛅)、そ(🌗)の(📟)思(🕡)い出の愉快さも不愉(yú )快(😇)さも、三(🍝)人に共(⚾)(gòng )通するものと(🏛)して(🛃)語ら(🚽)れるにちがい(🌌)ない。自分は、二人のそうした無意識な(🚆)残酷(⬇)さにた(🏍)いして、いったい(💞)ど(🈳)うい(🥐)う態度を(📣)とれば(🐯)いい(🏃)のか。いや、どういう態(tài )度(💧)(dù )をとりうるというのか。
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