それ(🔃)には、組(🤧)織や(🏬)、講義科目や(🎎)、諸(zhū(🍙) )行(🖌)事の(🖼)時間割など、必(🌭)要な諸計(jì )画が一(🍅)通りならべられて(📈)い(🤟)たが、そのどの部(🕠)分を見(👣)ても(🚞)常(🎓)識からとびは(🧦)なれ(😟)たよ(🐎)うなことは一つもなかっ(🕉)た(🌔)。塾堂と名のつくと(🏤)ころで(🙎)は、そ(⛏)のころほと(🚐)んどつきもののよ(🐾)うに(🌖)な(🤚)って(🎮)いた「みそぎ」(🥄)とか、「(🛣)沈(shěn )黙ちんもくの労働(🐈)」とか(😯)、およそ(🙊)そういっ(🔋)た、い(🆚)わゆ(👗)る(😭)「鍛練たん(👩)れん」的(de )な(🤚)行事(🍋)が全く見当た(❄)らないのは、むしろみ(🎭)んなには、ふしぎに思(sī )わ(⬛)れたくらいであった(🎶)。五時半起床というのが、二(èr )月(yuè )の武蔵野(✋)むさしので(🃏)は(🤲)、ちょ(🚨)っとつらそうにも思えた(🌱)が、それも青年たちにとって(💼)は、決し(🛰)ておどろくほどのこと(🔜)ではなかった。む(🐢)しろ(🧕)かれら(🎨)を(🕡)お(🕚)どろかしたのは(🛄)、生活にうるおいを与(🚪)あたえるよ(🔓)うな行事(💍)が、(🖌)かなりの程度(💳)に、織おり(❣)こまれていることであ(🔎)った(🙉)。とにかく(🥏)、見(jià(🦈)n )る人が見れば、日(⛪)常生(😑)(shēng )活(huó(🏖) )を(❌)深(shēn )め高める目的(🦖)で、すべてが計(🈯)画(huà(😕) )され(🆔)ていると(🔶)いうことが明(💳)ら(🕝)か(😇)であっ(👡)た。
ま(🛺)っさ(🐭)き(🅱)にかれ(🍝)の目(mù )についた(🗝)のは(💳)、田川だった。田川はいや(💘)に(⛰)胸(🎼)を(📊)張(zhāng )り、軍(📨)隊流の不動(dòng )の(🏳)姿(🏐)勢(👸)(shì )で(🔲)しゃちこばってい(📃)た。そして、次(cì )郎(🤱)が肩かたか(🤗)ら力をぬかせようと、どんなに骨を(📕)おっても(🏧)、(🔷)なかな(🌦)かそうはならなかった。これに反して、飯(🥏)島(dǎo )は最(zuì )初から、ごく(⬅)器用(👽)に正しい姿(zī )勢(🕥)をとって(🦋)い(🍌)た。もしかれ(🚦)が、お(🥠)りおり(🤣)うす目をあけて(🎲)朝倉先生の顔(yá )をの(🥔)ぞくよ(♑)う(🎻)なことさえ(🕓)し(🐢)なか(🚉)ったら、かれの静坐は、塾(shú )生(🍁)の中でも、最も(👆)すぐれた部類に属(shǔ )してい(📆)た(🍒)のか(🎃)もしれなかったので(👟)ある。
奕(😵)堂(🚙)和尚(🐷)は聞きお(🏅)わって、いかに(🕑)もうれしそうにうなずいた。そして、ま(📩)だ(🖱)どこかに漂(piā(📬)o )ただよっていそ(🌁)うな鐘(🔭)の音を追(zhuī )い求(🌿)めるよ(😕)うに、ふ(🚽)たたび(🚡)しずかに眼をとじた。
「もうここはだいたいすんだよう(👌)です(🙏)よ。」
(🙈)次郎(lá(🏕)ng )は(🎳)、そう(🧟)言って、(🕕)槌を柱(zhù )にかけ、(🎮)事務室(shì )のほうにか(🌖)えりかけた。す(🐷)る(🔱)と、その時まで眉根(👾)(gēn )まゆねをよせるようにして(💢)かれの顔(yá )を見(🥟)つめていた(🏼)大(💍)(dà )河が、急に、真赤(🙀)な(⛹)歯ぐき(🚪)を(🌪)見(🔤)せ、にっ(🏣)と笑った。そし(🌧)て、
「飯島な(🎻)ん(🔮)か(🏮)も、(🤭)そうだろう。」(🧤)
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