大垣校長の言(🆒)っ(🕶)たそんな言(yán )葉(yè )が、今(🗄)更のように強(🤽)く彼(bǐ )の(👪)胸(xiōng )にひ(🏀)びいて来た(🎟)。
「しよ(😈)うがないさ(🔦)。」
「それを生(shēng )意気だって難(🏅)癖をつ(🔔)けた(🛄)とする(🙌)と(📪)、五(wǔ )年生も(🔣)実際(🥚)へまをやったもん(🤫)だ。頭(tóu )の程度(🎚)が(🍓)うかがわ(🎒)れるよ。」
もっ(😭)とも(🕡)、生徒(✔)(tú )間の噂による(🚚)と、校内に二人(🉐)や三人は(⏬)、(🔛)尊敬(🔚)に値(🛂)する(🔌)先(xiān )生が(⛸)い(🌲)ないで(🦒)もないらしかった。また、(👷)入(🐴)学式の時に、彼(bǐ(🌴) )が校長からうけた印(🦅)象も、まだすっかり消(xiāo )えていたわけではなかった。しかし(👸)、そう(🍑)した先生たちは、次(😞)(cì )郎たちとは(😩)まるでべつの世(🐟)(shì )界に(🏢)住んでいるような(🐧)も(🧦)ので、め(🏌)ったにその(👆)顔(yá )をの(🍔)ぞ(🏙)くこ(🚠)とさ(🎵)え出来ないの(👿)だった。次郎は、そ(💐)の(🈶)た(🕤)めに(🤡)、中学(🚯)校(🔉)というところは、小学(xué )校にく(🌧)らべてずっと(⛩)奥(à(🥎)o )行が(🥇)あるような気(qì(👪) )もしたが、また(📟)いやに不便なところのよ(🔭)うにも(⏲)思っ(🥡)た。
「あいつ、いよいよ生意(🆎)気(🎥)だ!」(🍅)
(🔯)諦めるといえば、彼は家庭で(🏐)も(🔝)、お芳(fāng )に愛(ài )してもらうことを、もうすっかり諦めていた。同時に、お(🏕)祖母さんに対(🏹)(duì )しても、これま(📭)で(⛱)のよう(🥈)な、わざ(🏄)と(🤸)で(🙀)も(🕚)反抗(kàng )してみたいという気持(🥞)はなくな(🔧)っていた(🍌)。
「弟(dì )? (🌖)そう(🙃)か。そう言えば、今度君(jun1 )の弟が(🎢)入(🍭)学試験をうけ(🔭)るって、(🙄)いつか言っていたよう(🐞)だね(💼)。」
彼は、(🍆)じっ(😟)と耳をすました。
だが、(🔻)彼の詩に(🐚)ついて(😒)、これ(🤫)以(yǐ )上(shà(💅)ng )のことを語るのは、今はその時(shí(🐯) )期ではない。何し(🚮)ろ、(⌛)彼(bǐ(🧒) )はまだ(🐹)、(📯)歌一首(shǒu )作(zuò )るに(⛓)も、指を折(🙈)って(✔)字数(shù )を数えてみなければならない程度の幼(🍪)い詩(🥒)人だったし、それ(🏩)に、恭一(🀄)の詩に(🔈)対し(🏑)て(🧑)ある妬(😧)ましさを感(gǎn )じ(🕎)ていたとし(🛄)ても、彼の(🥔)身辺には、詩(shī )以上(🤤)(shàng )に切(🤚)実(💚)(shí )な問題(tí )がまだたくさん残され(😹)て(💬)いたからで(🦇)ある(✡)。
彼(bǐ(🚚) )は、そこで(📃)、ち(🈳)ょっと(👓)う(📩)しろ(⛲)をふりかえってみた。する(🔏)と雨天体操場(🥎)の(🏰)中から無数(🔥)の視(🤨)線がまだ(🚁)自分を覗の(🆕)ぞいており、その視(😐)(shì(🏗) )線の一部(🔠)(bù(💏) )を(👨)遮って、二人の五(wǔ )年生(shēng )が入口(😡)の近くに向きあ(😂)って立っているの(🎈)が見(🔂)えた。その一(🖤)人は三つボ(👖)タンであり、も(😃)う(💤)一人(ré(🍥)n )は最(🐲)初(chū )に演説(🕴)した(🌚)生(shēng )徒(🚅)だ(😐)った。
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