「おそ(🌅)れ入(🥅)ります。では申し(⏬)あげます(🚊)が、(💓)実は(🎸)国もとにおりましたこ(🅾)ろ、いつも師(shī )匠し(🎰)しょ(🤑)うに、鐘をつくなら、鐘を仏と(♏)心得(🎺)(dé )て(📒)、(❗)それにふ(🌷)さわしい心のつつしみを忘れ(🕋)てはならぬ(🌷)、と言い聞(🤬)かされ(📀)て(🔯)お(🛑)り(🔑)ま(😣)し(🛡)たので、(🌰)今朝(cháo )もそれを(🔝)思い出し、ひとつ(🏡)きごとに、礼拝(bài )らいは(🉑)いをしなが(🌝)らついたまででございます。」
「こ(🍵)んな寒い時(shí )には、ぐいぐい(🐥)はた(🚙)らくに限るよ。室(😄)長(zhǎng )なん(🐗)か(🥪)に(💈)なるもんじゃ(🍪)ないね。」
朝(cháo )倉先生は、(🍄)そう言(yán )って微笑(✒)した。そして、それ以(⛲)(yǐ(🧤) )上(🍏)口(👏)で説(🏒)きふ(😫)せることを断念した。いずれ(🤨)はこれからの生活体験が、徐(🚔)々じ(🕤)ょ(⛪)じょに(🍦)か(🏨)れ(😆)らを納(nà )得させるだろう、というのが先(🚉)生のいつもの信(xìn )念だ(🔘)った(👟)のであ(🍦)る。
次郎(❣)は、先(🐝)(xiān )生の言葉が(🖖)ます(🔇)ます(📧)激しくなっていく(👵)のにお(🥗)どろいた。先生は、あるいは、昨日の入塾(🕊)式(🧒)におけ(🚹)る平(píng )木(📊)中佐の(🏦)影響えいきょうから(🎆)、できるだけ早く塾(🦍)生(🗃)たち(🔋)を(⬇)救(🕐)い(🍬)出(chū )そ(🤮)う(🤼)としてい(🧜)られるのか(🧀)もしれない。し(📂)かし(📏)、それに(🚄)しても入塾したばかりの青年たちに話(huà )す言葉としては、あまり(👟)にも激(🕉)(jī )しすぎる(📷)。これでは(📒)かえっ(🖍)て逆(🗡)(nì )効(xiào )果を生(shē(➰)ng )むのではある(🏣)まい(🚈)か(💃)。
「田(📗)川(chuān )はど(😹)うだい(🎂)。」
とあいさつして、大河(hé(♍) )に近づいた。
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