「でも、そ(😅)れ(🚭)は次郎さ(🎱)んがお(➕)っ(🐤)しゃるよう(👓)に(⬇)、(🥎)かえ(🤣)っていけない(💍)ことにな(🌏)るかも知れないわ。いっそ、ここ(🤚)のうちから(🥃)学(🏺)校(🔫)に通(⌚)うこ(🔁)とに(🗨)し(🍙)ては、どう(🕊)?」
馬田も(📩)、それ(🏻)っきり口をきかなかっ(🐏)た。二(😴)人は、か(📐)なり(🎉)永(yǒng )いこ(🦆)と、に(⬛)らみあったまま突っ立っていた。次郎(⭕)が視線も(💒)手足も(🎲)微動び(🕞)ど(😵)うも(🚦)させなかったのに反して、馬田(🎦)の視(shì )線はた(🔥)えず波うっ(🚖)ており、その手足はいつも(🌙)もじも(🥃)じと動(📖)い(🏳)ていた(😰)。
「そうね、――」
「いいえ、総(🍞)務二人(ré(🥞)n )に新賀と梅本(bě(🛹)n )とが代表(biǎo )にな(👂)ったんです。」
(🔹)次郎は(✖)ごまかさなか(🙉)っ(🐌)た。ごまかすどころか、そ(🐡)う答(dá )えることによって、皮(⤴)肉な喜びをさえ味わって(🐳)いたので(🍌)ある(👡)。
それによると、血(xuè )書の(💢)ことは、(📷)もう昨(🙈)日のうち(🚸)に警(jǐng )察や憲兵(🌤)隊の耳にも(📅)入り(🥜)、県の学務課にも通報されていたらしい。今朝(🔞)はさっそくそのことで学務課(🗑)の方から電話がかかって来た。校長はちょう(🎺)どその時(shí )四人(rén )の代表と会っている最(🏮)(zuì )中(zhōng )だったので(🛏)、教頭(tóu )が(👿)代っ(🥣)て(🏎)その(🉑)こ(🙊)とを(😯)報(bào )告(gà(🧣)o )する(😪)と、で(💡)は一応(🕊)お(🍙)だやかに(👻)その血書を受取るがいい。そし(🅿)て校(xiào )長(zhǎng )自(💲)(zì )身(🌯)それをもって(🔬)すぐ(🎧)県(🎺)庁に出(😜)頭(tóu )するよ(🎣)うに、というこ(😽)とだった。教(jiāo )頭が紙片に書い(😅)て校長に渡したのは(🛡)、その(㊙)ことだ(📑)った(🐝)に(🖨)ち(🍢)がいない、というの(⛑)である(🗣)。
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