日本《wett melons》2行目ライン
wett melonsあらすじ
「なんだか、ひどく叱(chì )しか(❤)りとばされて、(🈴)やっと(🥢)起きた、といったぐあいですね(🌲)。」(😠)
(🥝)この一週(🎟)間(jiān )は、塾生(shēng )たちにと(🍀)っては(😉)、(🥕)まったく(🎬)奇(qí )妙きみょ(🖇)うな(🧢)感じのする一週間だ(🏒)った。朝倉先(xiān )生(shēng )夫妻も、(🙀)次郎(🎡)も、生(🔅)活の細部(bù )の運営(yíng )につい(🔄)ては(😸)、自分(fèn )たちのほう(📬)から(🌺)は、何ひとつ(❤)指(zhǐ )図(tú )さしずをせず(🈯)、また、塾生たちから何(🔄)かたずねられても、「ご(🎀)随意ずいい(⚡)に(✉)」(🎫)とか、「適当に考え(🔡)てやってくれた(🗿)まえ」とか、「み(📙)んなでよく(🌬)相談(tá(🛂)n )してみ(🈸)るんだな」と(♿)かいったよ(🚍)うな返事をするだけだっ(🌊)たので、とか(🐅)くかれら(🥑)は(✖)とまど(📀)いした。中に(🦕)は(🆒)、それ(🥅)をいいことにして、ずる(🚃)くかまえ(😞)るものもな(🐸)いではなかった。その結果、むだとへまとがつぎつぎに(👵)おこ(♿)り、かれら(🕤)の共(🕵)(gòng )同(tóng )生(😭)活(🍈)の(🍘)すがたは、見た眼めには(🈶)決していいもの(🎣)では(👧)なかった。時には、(🚯)不規律と(🐶)怠(💿)慢たい(🙅)まんだけが塾堂(🚦)を支(🀄)配(💴)してい(✊)るのではない(🧘)か、と疑わ(🍇)れ(🎮)る(🎡)ような(🍸)場面もあり、もし(🤘)学ぶことよりも批評(⛷)す(⭕)ることにより多(duō )くの興(🛒)味を覚(🚗)え(🎪)て(🔨)い(👶)る参観者がたずねて来(lái )た(🔹)と(🎄)し(🕜)たら、その人(🛶)は、(🖕)批評(píng )の材料をさが(🧟)すの(🎙)に、決し(✉)て(🥊)骨(gǔ )は折(shé )れなかったで(🗨)あ(🔲)ろ(♐)う。
最(📃)初の日曜が来た。開塾かいじゅく(👖)の日がちょう(🏙)ど月曜だっ(📬)たので、まる一(yī )週間になる。
「そうか(🌌)もしれません。しか(🕓)し(🦑)、それはやらない(🌖)ほ(👦)うがいいでし(🚭)ょう。板木ばん(⛸)ぎで起きる約束やくそくをしたんですから。」
「打ちやめると、そ(➰)れでかえ(🏬)って起(💣)きる(🎀)こ(✉)ともありますがね(🛢)。」
「それ(🧕)に、(🔏)今朝はす(🔮)いぶん寒かったし(🗃)、平(pí(➖)ng )木中佐ど(🔍)ころではな(🦊)かった(⛲)ん(♒)だろう。」
次郎(láng )と大(🚽)河(hé )と(🔘)は(💇)、(🔞)間もなく、(🈷)それぞれ(🌼)に最(🤞)初(chū )の大便所の掃除を終(zhō(⏳)ng )わって(🐸)、となりの大便所(🍎)に移っていた。まだだれも手(🙏)をかけない大便所が、あいだに三つ(😌)ほどはさまって(🐟)いる。次郎は、さっ(🧙)き(🧓)から(🙄)、大河に話(huà(🐛) )しかけてみたい気持(🏦)ち(🌛)は(🔖)十分だ(🎃)った。しか(🔶)し、(🦀)遠くからのかけ(🔣)合い話(huà )は、こ(🚡)の場(🌜)合(hé )、何となくぴったりし(🌺)なかっ(🌈)た(🌻)し、また(🍄)、雑巾をゆすぎに出(🔴)たつ(🏙)い(💣)でに、(📲)そっと(😊)のぞいて見(🥜)た大(dà )河の様子(🛩)(zǐ )が、いかに(👏)も(⌛)沈黙(mò(🎅) )ちん(⛔)も(😗)く(🈚)の行者ぎょうじゃといった感銘かんめ(🕳)い(😃)を(🛎)かれに与あたえて(😦)いた(🌘)の(🔛)で(🃏)、口をき(👍)るのが(🌤)よけ(🍆)いにためらわ(🥔)れるのだ(📤)っ(📪)た。
「すいぶん、ち(➰)ゃっ(😾)かりしてい(🌃)るな(🍜)あ(🕦)。」
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