ふり(🔃)かえる(🍳)とそれは八(♟)百屋(🌷)の善兵衛であった、善兵衛はなにより(🍳)も(🍳)野球が好きであった、野球が(🍄)好きだというよりも(🕯)、野球(📤)(qiú )を見な(💭)が(🥠)らちび(🕌)りちびり(🎂)と二合の酒を飲むのが好(hǎ(🍂)o )きなのである、かれもあまり野球の知識はないほうだ(🚬)が、(🉑)それ(🏵)でも覚平よりは(😢)すべてを(🆑)知(🌧)っていた。
久保(🎱)井先生(🔛)(shēng )が去ってからつぎにきたるべき(🖊)校(xiào )長(📮)に対(duì(🤟) )して(🌔)生徒も(📠)町の人も一種の反感をもっていた(📑)、(🍖)だが日を経(jīng )ふるにし(🐌)たが(🔵)っ(🧢)て(💛)新校長(🎚)の実(👓)践(jiàn )躬行(háng )じっ(🍳)せんき(🆕)ゅうこ(🔇)う的(😯)な(🥏)人格(gé )は(🚩)全校を圧し、町(🐃)を圧し(🆓)いまではだれひ(👎)とり尊敬せ(👅)ぬも(🔻)のはない。
「柳!」
「(🥍)いか(🎮)ん、へ(🥡)その(💕)ところをつきだすのじゃない(💯)、へそ(🌍)の下(🍶)へ食べたものをみんなさげてやるんだ、(🖕)いいか、(🙂)胸がせかせか(🍒)して負けま(😿)い負(💲)けまい(😫)とあせれば(🏴)あせるほ(🌨)ど(🚰)、下(xià )腹(fù )がへ(⛔)こ(🆓)んで、肩(jiān )先に力がはいり(🍻)、頭がの(🎽)ぼせる(🍎)んだ(⛲)、味(wèi )方が負け色になったら(🔗)みんなへそに気をおちつけろ、(🐞)いいか(🛎)、わすれるな(🥦)、黙々塾(shú )もくもくじゅく(⏱)は(📳)一名(🗝)(mí(🍼)ng )へそ学(🐺)校(🖋)だ(🌝)ぞ、そう思え」
な(❓)にを思(📜)ったか安場(🚧)(chǎng )のノックは峻(jun4 )辣(là(🏓) )し(🚌)ゅんら(🔄)つをきわ(🤽)めた(🥜)もの(🐸)であった、難球(qiú )ま(🎊)た難(ná(😼)n )球! (⛸)第一(yī )番(fān )に三塁(💟)手がミス(🎿)する、つ(💙)いでショートの青(qīng )木、これ(🍹)もみごとにミ(🎄)スする、(🎼)やりなおす(😸)、ま(🐌)たミスする、三度、四度! (💈)千三(🔳)は次第に胸が鼓動こどうした、(📖)見物(🍔)人は口(⏱)々に(🏇)のの(😬)しる。
寄宿舎に閉じこめられ(🐫)てかごの鳥の(📏)ごとく小(💲)さくなっている師範生(🚰)の目から見る(🍚)と、中学生の(🐁)生活(🚺)は(🚥)まったく不(bú )潔であり放縦(zǒ(👊)ng )ほう(🍻)じゅ(☔)うであり(🚲)頽廃的(🗂)たいはいてきであ(🌷)る。
「人間がへそを(🍵)わすれた(🗑)ら、もうおしま(🐌)いだ(💉)」
そのこ(👧)ろ学(xué(🐉) )校内(👝)(nèi )で奇怪な風(🚒)説が伝わ(🍵)っ(🚠)た(🎵)、(🌞)生(🧠)徒の中(zhōng )で女学生と交際(📨)し、(💔)ピアノや(🧥)バイオリン(🔡)の合(hé )奏をし(🐊)た(🐧)り、手(✌)紙(💩)(zhǐ )を交(📔)換したり(🤑)、飲食店(🍁)に(🌫)出入(🌆)(rù )りした(🍠)りするものがある、いま(🏦)のうち(🎂)に探(tàn )しだして(🏷)制裁(cái )を加(✂)えなければ浦和中学の体面に(🌬)関(🧒)する(🍔)。
一体(tǐ )あの(🌱)家(🀄)では手塚が学校から帰(guī )ったかどう(🥈)かも(🕌)よく知らずに(🚝)いる、(🕖)それ(🗨)では(🏷)手(shǒu )塚が外でなに(💿)をして(🚑)るか(📜)を知らないのも無(wú )理がない。
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