その(💬)日の試合は製粉(🌺)会社の(🉑)裏の広場(chǎng )でやるこ(❗)と(🧝)になった、中(🌤)学の運動(dò(⛳)ng )場(😢)は修繕のために使用(yò(🎍)ng )ができな(⛏)かった、朝(cháo )からの快晴(🎊)でかつ日(rì )曜であるた(🦔)めに見物(🥈)(wù )人は(💌)どしどしでかけた、豆腐屋(wū )の(📱)覚平は早く商売を(💑)しまって肩に(🧟)らっぱをかけたままでかけた、見(jiàn )ると正(♐)面に大(dà(⛰) )きな(🔐)網(🛍)あみ(⛴)をはり、白い線(xiàn )を大地(😘)に(🎵)引いて、三(sān )ヵ所に大(🐿)き(🎊)なまく(🚾)らのようなものを(🌜)おいてあ(🕚)る、二本の長い(📮)線の両(🦊)側に見物(wù )人が陣ど(🍖)っているが、草の(🌉)上に新(📳)聞(🌍)紙を敷(fū(🛎) )いて(📣)座って(💑)るのもあり、また(👜)むしろ(📝)やこしかけを(👆)持(chí )ち出した(💠)のも(😌)あっ(🏒)た。覚平はかくまで野球が人気(✨)をひ(🚅)くとは思(📨)いもよ(💁)らな(Ⓜ)かっ(👊)た(🌊)。かれは野(yě )球(qiú(🎒) )とはど(🥞)んなことをす(🙅)るも(🚨)のか知らなか(🕴)っ(🚟)た。かれは豆腐(🚳)おけをに(🌌)なって町(🌨)を歩(🔆)くとき、おりおり子供等に球(🔸)を頭にあてられたり背骨(⛱)を打た(📓)れたりするのでむしろ野球に対して反(fǎn )感をい(🦆)だ(🕝)い(🙋)ていた。
だ(🏉)がいわねば(💧)な(💅)ら(⬅)ぬ(🙅)、いわ(🎰)ねば手塚はなぐられる、なぐら(🌠)れるのはかま(🕷)わな(🚃)い(👠)としたところで(🔫)、(🚻)手塚は自分の(🌂)悪事を悪(🔳)(è )事(🎫)と思わ(🗨)ずに(🎤)ます(🦅)ます堕落だらくするだろう(🎟)、か(🎩)れ(🎗)には美(🎺)点がある、だが(🤱)欠(qià(🎮)n )点が多(duō )い、かれ(🏏)は美(měi )点を養わ(♈)ずに欠点を(😭)の(✂)み増(zēng )長さ(🤯)せ(🚶)ている、か(🐳)くてかれ(🚶)は終生救(🗿)うべからざる(🎙)淵ふちにしずむだろう。
(😞)気の(🐃)短い連(lián )中は声々に叫(jiào )んだ、この(👛)溢あふ(✉)るるごとき群衆(zhōng )を(🥒)わ(🙀)けて(🕹)浦和中学の選手が英気さっそうとして場(chǎng )内に現(🚡)われた、揃い(🕉)の帽子ユニフォーム、(💝)靴下は黒(hē(🔧)i )と白(bái )の二段抜(🗯)き、靴(xuē )のスパイクは日に輝き、(👖)胸のマー(📣)ク横文(🌓)(wén )字(zì )の urachu はいか(🥑)にも名(míng )を重んずる(🎚)わかき(📎)武士の(📹)ごとく見(👒)えた。
「(📳)きたき(⬜)たきた」
「(🌗)そうです、ぼく(🤓)もず(🌔)い(⬛)ぶ(🆘)ん中学(⌛)校のやつらにばかにされまし(🐶)た」
(🗣)野球場は見物人と見物人(rén )との応(🌀)(yīng )援戦となった。
「それは最(📃)初(🐠)からわか(🎎)ってる」と先生(shēng )が(🍢)いった(🏪)、そうし(⏱)て「ボールをや(➖)ると同じ気(qì )持(🌻)ちで学問をすれば天(📎)下(❕)の大選手にな(🏬)れる」と(📘)つけ(😣)くわえた。
「うむ、先(🐉)生に教お(🎡)そ(🙈)わった(🌾)ことを(🐾)」
「明日あ(🚏)すが試(shì(🗿) )合ですから(🛑)、是非今(🥀)日(⏭)(rì )一(💈)日み(🛋)っち(💨)りと練習(xí )して(♈)くだ(🃏)さい」(🔏)
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