「はあ。し(🔭)かし、(📯)それには、先生の(⛄)ほうから(👊)もいくらかの(⏲)強制を加えていただかないと――」
「私(🛳)は、大河(hé )をそんな(🐍)ふうに思(🔮)うのは、む(🍭)しろ(🤓)大河に対する侮辱(🍭)だという(🤲)気(🍝)(qì )も(😛)する(💶)んだ(💩)が(🦌)ね(🏻)。」
「ち(❎)ょっとその(🏎)気がある(🔚)ようですが、軍隊式ですから(✨)、飯島とは質がちが(🚻)います。気(qì )持(😯)ちは(🎎)あ(🌄)んがい純(chún )真じゃないかと(🚳)思います(🍾)が(😿)……」
もっと(🛺)も道江にたいして自分の抱いだいている気(🕢)持ちに、(🎑)兄がまだま(😯)るで気(🐸)がついていな(🕦)いらしいの(🍜)は、(💎)ありがたい(🚇)ことだ(🕍)。しかし(🦉)、だからとい(⛸)って(🚨)、二人がむ(🧤)つまじくつ(🤪)れだってやって来(🌄)るのまでを、ありがたく(🍖)思(🎅)うわけにはいか(🎇)ない。痛いき(🖲)ずは、どん(🙊)なに用心ぶかくさわられても痛(tòng )いの(🕸)に、(🕎)まして(😆)、(🔪)そのきずに気がつかないで、無遠(💧)慮(lǜ )ぶえんりょ(✋)にさわられては全(🎩)くたま(🎻)ったもの(🚋)ではな(🖱)いの(📧)だ。
かれ(🧔)は、そう思って、(👒)われ知らず(🔬)眼を(🗺)ひらき、塾(shú(📄) )生(shēng )たちの中(🍠)(zhōng )に(💒)大(dà(🗺) )河(hé(🤣) )の(✝)顔(yá )をさがした。かれは(🦖)塾(shú )生たちの静坐の姿勢(🙎)(shì )を直したあと、朝倉先(🍘)生(shē(🥘)ng )の横に斜ななめ(⛅)向むきにす(🈵)わ(🌒)っていたので、よく全体が見(🚐)渡みわたせ(🤨)たの(㊗)である(🍲)。
朝倉先(xiān )生は、こ(♓)の話(🏣)を語(🕸)(yǔ )りおわる(🚛)と、しばら(🔼)く沈(📄)黙(mò )した。
事務所に(😛)そなえ(🥞)つけてあった(🕟)何(hé(😀) )枚かの東(dōng )京地図(tú )は、すでに二(🥍)三(sā(💻)n )目(mù )前から各(🗄)室で引っぱりだこだった。土曜日(rì(💠) )の晩には、炊事(shì )部(🥛)すい(🏃)じぶ(🎊)はみんなの(😡)弁(biàn )当(🧝)の(🥐)献立こんだ(🔯)てをする(🐬)のに忙しかった。次(🐻)郎(láng )が道順(❄)(shùn )の相(xiàng )談のために、各室(📐)に(🛌)引(🎳)っ(🍘)ぱ(🉑)りこまれたこ(📤)とはい(🕴)うまでも(🏵)な(🍝)い。そし(🚛)て(🙈)、(😃)いよい(🏭)よ日曜(yào )の朝食がすむと、(💝)二十分(fè(💫)n )と(🌦)はたたないうちに、塾内はもの音一(😩)つしな(🐻)いほど、しんかんとなってしまったの(🎎)で(⛄)あ(🔄)る。
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