日本《1990 av 女優》2行目ライン
1990 av 女優あらすじ
彼は、そう思うと(🌛)、同時に大沢(zé )の襟章に注(zhù )意(💠)(yì(🍒) )し(🍹)た。そ(🏈)れは四年(🥚)の(🔖)襟章だった。彼(🚏)(bǐ )は、お(🍊)やっ、という気(🥇)がし(🥠)た(🕶)。
「う(🍬)む、新(😥)入(rù )生のために戦うつもりだったん(🥁)だね(🏹)。」
「しかし、(🌴)頭(tó(🤭)u )の悪い奴ばか(🎉)りそろってい(🎌)るんだから(🔍)、そ(〽)れが(🐽)あたりまえだろう。」
誰よ(🕥)りも感(📗)激(jī(🦖) )したの(💤)は(🧤)、恭(gōng )一(🐁)だった。正義感の鋭いわりに、気(qì )の弱い彼は、大(📃)(dà )沢のこ(🔟)の言葉で(♎)、力強い支柱を(👋)得(dé )たよ(🐋)うな気がした。彼は、(🚌)何よ(🦎)りも、(🌰)それを次郎(🍢)(láng )のために(🔮)喜(🆔)(xǐ )ん(🎰)だ。そして、そ(🎼)の日の授(shòu )業(🈚)が終るまでに、彼(➖)は、次郎の生(🌨)い立ちや、(🌻)彼(bǐ )自身(shēn )の(🏔)次(😍)郎につい(🦍)て(🤐)の考えな(🏔)どを、何もかも、大(🥌)沢(🚰)に(💀)打ち(🎎)明けた(🍹)。
次郎の頭には、(🍠)一年おくれ(🎽)て中学校にはいった自(🎌)分のことが、自然に浮かんで(😅)来(🌜)(lái )た。が、彼の考え(📶)は、すぐま(👅)たも(🌭)とにもどっていった。
「(🆚)そうか。……だけ(🤰)ど、うちじゃ誰も(🥙)ま(🈶)だ知らんだろう。」(🆔)
「平気です。だって(🐰)、僕、何(hé )も悪いことしてないんだから。」
「(🧒)元(🌎)来(🌖)、正義(yì )は階級にあるんじゃ(♒)な(👗)いんだ。どんな階(🍳)(jiē(💋) )級(🛩)にだって、正しい人も(😝)いれば、正しくない人もい(💹)る。正義(yì )は、(📎)そ(🍅)れをもっている一人(😫)一人(🍿)の胸にしかないんだ。五年(nián )生(🏣)(shēng )は五(wǔ )年生なるが故に正義(yì )の(🤩)持主で(🕚)はな(♎)い(🎁)。同様(👬)に(🔼)僕(🐅)ら(🗡)も、四年生な(🆚)る(🦖)が(🛠)故に正(📐)義(🏠)の擁護者だ(🛢)と主張す(💕)るわ(⏭)け(🎼)にはいかな(🤢)い。四(💀)(sì )年生(🎴)とか五年生と(😢)か(👏)いうことは、要す(🥅)る(🛥)に正(🥔)(zhèng )義(🛰)とは何(📡)の関係もないこと(🏯)なんだ。それをい(🌯)かに(🐔)も関係があるかのように思いこんでいるところに、この学校の病根が(🔮)あ(🥀)り(🐰)、校(xià(🈚)o )風の(📮)あ(🥖)がら(🗑)ない大きな(🚜)原(🌅)因があるんだ(📱)。この学校(🙋)(xiào )では、上級の(🍩)名においてい(😕)つも正義(yì )が蹂(róu )躙(lìn )じゅうりん(🔬)されて(♒)いる。現に(🌒)本(🥐)(běn )田の(🕢)弟の場合(hé(🏻) )がそれだ。僕はもう一(🚋)度(dù(😍) )は(📽)っきり言(yán )う、正(zhèng )義は階級(jí )になく(⏸)て(✋)人(🔼)にあるんだ(👏)。もしそう(🎐)で(🦑)なければ、全(quá(🔝)n )校(⬜)一(yī )致も(🗞)期待出来ない(👽)。そ(🈯)れ(🎛)が期(🏻)待出(chū(⚡) )来(🍎)る(👤)のは(🎓)、(🖇)正(zhèng )義が階級の独占物ど(🐓)くせん(🏇)ぶつでなく(🍀)て、何(hé )人(rén )の胸(🚮)(xiōng )にも宿りうる(👳)か(⛷)らだ。だ(🥩)から僕は、同(tó(🕚)ng )級生の団(🚒)結(💬)よりも、正しい人(⏱)の団(🎞)(tuán )結(jié )が先(xiān )ず(📙)必要だと思(sī(🕺) )う。僕(🍧)は四(🤥)年生を愛し、五年生を憎(zēng )むために、本(běn )田(tián )の(💃)弟をバ(🚁)ックしようと(🍗)言(yá(🚌)n )うんじ(✔)ゃな(🌷)い(🛡)。僕は学校(🤒)全体を(🍲)愛するんだ(🈂)。学校全(🐁)体(🔛)の(🤱)正義を愛するんだ。そのために(😨)は、本(📷)田(tiá(🕴)n )の弟(🚉)のよう(🍀)な(♑)、(💜)不正に(🍓)屈(🐾)しない魂を(👾)あくまで(⛑)も擁護しなけ(🤢)れ(📇)ばな(💸)らんの(🚞)だ。問題は、四(sì )年生の権威がどうの、(🚸)名誉がど(🏾)うのという(😥)よう(🧙)な、そんなけちけ(🔺)ちした(😅)ことに(🗨)あるんじ(😾)ゃない。大垣(😢)校長の謂いわゆる大(dà(♍) )慈悲(📆)の精(🐔)(jīng )神に生き、全校(xià(🚎)o )の正(👶)(zhèng )義を護ろうと言(yán )う(🚯)んだ。おれの(🌏)言ったことを(✡)誤(wù(🗝) )解(jiě )せんようにして(🤶)く(🍆)れ。」
彼(🔨)は、いつとはなしに、そんな気(qì(🙊) )がし(🐺)ていた。はっきり意識(shí )し(🐢)て、そうなろうと努め(🚉)たわけ(🎲)で(🐮)もなかっ(🚚)たが、(🍫)中学に入学(🦗)して以来(🧞)、(🎆)日一日(rì(🤶) )と、母や祖母の問題がその深刻さを(🧒)減(➖)(jiǎn )じて行き、こ(🤰)の(📴)ごろで(🍑)は(🥞)、よほどの(☕)こと(💓)がないか(👄)ぎり、たい(🍴)して気にも(🕺)かからなくなって来(lái )たのである。それは、たしかに、中学(🕍)校と(➕)い(🌁)う(🥖)ものの空(🈹)気が、彼に(⤵)いろいろの新しい問(😠)題(tí )をあたえ、彼(🛡)の関心を、急に家庭以外(wài )の世(shì )界(✖)にま(🤙)で拡げてくれた(📛)結果にちが(🌬)いなかった。その意味では、中(zhōng )学校というとこ(🖖)ろも、尊(zūn )敬すべ(🏰)き(👧)先生がいるい(🌻)ないにかかわらず、人(💘)(rén )間を成(chéng )長さ(👪)せる何(🍹)(hé(🍛) )かの魔術をもった(🏛)ところだ、(🐄)といえるであろう。
「いいです、うるさく(🔪)たって、卑(👏)怯者に(🕹)なるより、(🈹)よっ(🏇)ぽどまし(🙃)です。」
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