「そう(💒)か(👡)…(🦀)…。」
彼(😖)は、い(🎮)つ(🖕)の間(jiān )にか、演(yǎn )説でも(🛬)するような態度になって、つづけ(🤡)た(🥍)。
とにかく(🕦)、このことは(🕗)、彼(bǐ )が中学(🚁)(xué(👁) )校(🚩)(xiào )の先(xiān )生に(😬)かけていた期(💶)待が(🔌)大き(🌟)かっただ(📷)けに(👷)、(👡)彼をこのうえもなく(🛀)淋し(🗻)がらせ(🌟)た。そ(😚)して、ある(📌)先生の授(🦊)業(😕)のおりなどは、その時間(💄)じ(👽)ゅう、小学校(🦕)の教(🏧)室で権(👷)田原先生(🎢)(shēng )に(🌲)教わってい(💇)た(🌄)頃のことを思(✋)いうかべて(🎄)、(🗑)筆記帳にその似顔(yá(👥) )をいくつ(🏣)も書き並べていたことさ(😠)えあった。し(⬇)かし、一(🤨)ヵ月、二ヵ月とたつうちに、中学校とい(🚶)うところは、ど(🏾)うせそう(🅰)し(🕌)たものだ、と諦(🧠)(dì )めるように(🖥)なり、(🥣)そ(✒)の淋しさも、いつとはなし(🌭)にうすらいで(🥀)行(háng )ったの(♓)だった。
「な(👶)る(🏞)ほ(🚨)ど、それで(📮)は(🏿)そのちびの新(📝)入(rù )生(shēng )が狐の顔を穴のあ(🏯)く(🤳)ほど(🗺)見(👂)(jiàn )つめて(👟)いたっ(🥡)ていうわけ(🏼)か。」
大沢は(🉐)何(💗)(hé )か考えるふうだったが、それっきり口(kǒu )をつぐ(🥡)ん(🔧)だ(🍈)。すると、ほかの一(yī )人が言(🔳)(yán )っ(🏗)た。
「よせ! そんな議論をしたって、(🔮)なんの(💫)役(yì )に(🦈)立つんだ。」
と(👵)、二人(rén )にあいさつし(🧝)て、さっさと部(bù )屋を(🐠)出て行(🗑)(há(📳)ng )った。恭一はすぐあとにつ(🎑)いて、階段(duàn )をおり(🕝)た。そして次郎が自分にかえって、急い(🐩)で下におり(🧜)た時には、大沢は(🍛)、も(🧠)う、門(🧛)(mén )口を出ているとこ(📎)ろだった(🧒)。
「何(hé )でも(⛅)、新(xīn )入(👒)生に対して、上級(jí )生が訓戒(jiè )をしている(♈)のに、地べた(🛠)ばかり見て聴(🤖)いて(🔔)いるのは(🗻)無礼(lǐ )だ(🍠)とか言っ(🌕)た(⬇)そ(🎪)うだ。」
「(🥡)中学(xué )校(🏈)にはい(🚟)る(🍀)前(🎿)(qián )に、(🐫)三(sān )年も工場(chǎng )で仂(🍬)(lè )いて(📩)いたんだよ。」(📇)
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