「(🚩)では、どうし(💞)た(🖊)らい(📹)いの?」
そ(🕖)う考え(♉)ると、「かわ(🕎)いそう(🚔)に」という先生(shēng )の言葉の意味は、(🕌)これまで考えた(📍)のとはまるでちがったものになって来(🌺)た。先(🚙)生は、その言葉に何もと(🗃)くべ(⌚)つな意(yì )味をもたせ(😫)よ(🔌)うと(🧐)されたのではない。ただ先生のは(😅)っ(👑)きり(♓)したご決意(yì )と自分(fèn )に対する愛(🌭)(ài )情とが結びついて、何(🥔)の作(zuò )為さくいも(🚓)なく(🧑)そんな言(yán )葉(♑)となってあ(🎡)らわれたま(🥠)でだ。それ(🧜)にして(🛤)も、(🙉)先生(🦇)のそのご決(🍦)意について、自(🤪)分(😆)がこれ(❤)まで一(🤠)度(dù )も考えてみよ(🎿)うとさえし(🥁)なかったということは、何と(🏀)いう愚(💌)かさだった(⏸)ろう。先生が自分(🍹)をどう考えていられよ(🏹)うと、その意味で、自分はたしか(🎊)に己を知らない飛びあがり者(🚣)だっ(🚪)たにちがいない(🎏)のだ! (😣)次郎(🎤)の自己反省は、昨日以来、こ(🕵)んなふうに(⏩)次第に深まっ(🚸)て(📪)行(🤝)(háng )く(🙉)ばかり(🕟)だっ(🏣)た。「か(😲)わいそうに」(🥍)という言(yán )葉を、先(🏋)生(📦)(shēng )のご(🚪)く自(zì(🙋) )然な愛(🛀)情の(🚙)言葉(🍶)だと(⛱)思えば(⚡)思うほ(♐)ど、それが(👽)深(🈯)まって行くのだ(🕖)った(😮)。しか(🏚)し、そうした自(🥑)己反(🦔)(fǎ(🐜)n )省(🍎)の(➰)苦しみは(🛰)、彼(bǐ(✨) )にとってはそうめずら(🐼)し(😚)いこ(🌓)と(🌧)ではなか(⬅)った。彼(🔏)は中(zhō(🧙)ng )学(📨)(xué(🍌) )入学以(yǐ )来(🌟)(lái )、とりわけ(📛)白鳥(💀)会入会後は、絶(jué )えず(🙌)自己(🥚)反省の苦しみ(😻)を味わって来(lá(🌪)i )た、と(📘)いって(🎁)も言(🗺)いすぎで(📯)はなかったのである。だ(📜)から、もし(🤸)それに朝(🏐)倉(cāng )先(💀)生(shē(🌃)ng )の問題が直接結(jié )びつ(🌸)いていなかったと(🙎)すれば(🤓)、(💻)彼は(🕣)、(🧘)きょう学(xué )校で(❄)、同級(🙄)(jí )生たちにあ(🌸)や(🚋)しま(😔)れ(🈚)るほど暗(👻)い顔はし(🚇)ていなかっ(👜)たかも(🎇)知れ(😧)ない。彼を絶望に(🍧)近いほどの気(🐍)持(🌓)(chí )に(🧒)さ(🕉)そ(❓)いこ(💪)んで(🏧)行(😨)ったのは、何といっても、朝倉先生(🔀)(shēng )の辞(cí )任(🖼)(rèn )が決定的で(🚬)ある(📪)ということに気(👌)がつい(🏐)たことであった。彼はそれ(🤓)を思(sī )う(🚼)と、も(㊗)う(♊)何も考(kǎo )える力(✈)がなかっ(🔬)た。幼いころ(👦)、乳(rǔ )母(mǔ )のお浜にわかれた(🥃)あと(😊)のあのうつ(🚇)ろな(🦖)気(♌)持(chí(❕) )、母に死別れたあと(💛)のあ(🎎)の萎しなえるような気持、それ(🧘)がそのまま現実(🍥)となっ(✋)て(🐽)身にせまって来る(🛁)ような感じ(🍆)がして、きょうは朝から誰(🔰)とも口(🖕)をきく気になれなか(📥)っ(🙃)たの(🤥)であ(🐘)る。
「何がずるいんだ。」
と、何度も(📊)うなずいた(🧤)。そし(💶)て、
「そうかなあ。しかし(🤸)、僕(pú )たち(⤵)が入学した(🚁)時のこ(📟)とを(🕙)考えて(👡)みた(😾)まえ。五年生の鉄拳制裁にびくともしないで反抗(kàng )したのは、本田だけだっ(🍈)たぜ。」
「(🚎)話って(🙌)何だい。」
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