フェラ 動画《彼氏 に 中出し され たい》2行目ライン
彼氏 に 中出し され たいあらすじ
「でも、い(🏑)いか(🐶)し(💢)ら、こち(🐉)らは？」
(🖱)次(👼)郎(láng )は、新(xīn )賀(hè )や梅(📸)本(🍡)といっしょ(🐐)に校門を出た。新智と梅本(běn )とは(🚱)、案外早(zǎo )く(🎭)血書が県(🎬)庁(tīng )に届けられるよ(🏁)うになったが、これはい(🕺)いことだろうか(🦉)悪(🤣)いことだ(🤣)ろ(🐐)うか(⏹)とか、それが警察や(👙)憲兵(🐮)隊の意志によったも(🔁)のだとすれば、(🌨)恐らく結(🥛)果は悲観的(🔊)だろう(🔼)と(😛)か、いや、(⛱)警(⤴)察や憲(❔)兵(bīng )隊までが気にやむぐらいだから、却(📙)かえって有望(💪)かも知れな(⛺)いとか、そういったことをしき(⌛)りに話しあったが(😜)、次(cì(🏟) )郎はただ(🏗)道づれを(🔧)している(👹)とい(❕)うだ(🏾)けで(😢)、ほとんど合槌あいづちさ(🔋)え(📐)う(📅)たなかった。そして、二人に(🦉)、(🕞)「(🕍)気(🕕)分でもわるいんじゃないか。」と心配されながら別れたが、それから二丁(👺)(dīng )ほどの街(🏧)角ま(👠)で来(lái )ると、彼(bǐ )は(🦆)急に(🛒)立ち(🐵)ど(🤣)ま(💹)って(📣)考え(💷)こんだ。街角(jiǎo )を(👅)左にまが(📣)って少(📺)(shǎo )し行(háng )ったところ(🛐)に朝倉(cāng )先(💥)生の家(🥎)があるのである。
次(cì )郎は(♎)、二(èr )人の(🕍)言葉から(🕵)、まるで(📧)ちがった刺(🛰)戟(jǐ )をう(🤢)け(😫)た。敏子の言(💘)葉から(😕)はひやり(🍤)とするものを感じ、道江の言(💯)葉(🍚)には憐(lián )憫に(🍾)似た(🐞)ものを感じたのであ(🛥)る。一人の(🔆)女を中(🌮)にし(⏱)て(🎖)、馬(mǎ )田(🛐)のような男と争っている(🚇)自分を想像(🎾)すると、たま(🔂)らな(💞)いほ(🦒)どいやになるが、また一(🥡)(yī )方(😮)では(❌)、道江(jiā(🐧)ng )という女が、自(zì(🏠) )分と(😩)いう(🌾)ものを(😅)どこかに置(👧)き忘れて(🎁)いるよう(👐)な性格の持(🌌)主であるだけに、放っておくに忍びない(🎲)ような気もする(🍔)のだっ(🥏)た。彼は二つ(🖼)の感(⏳)情(🎉)を(♒)急(jí(♎) )には始末しかねて、だまり(🚫)こんで(🐫)しま(❎)った(⛹)。
と、道江は顔を真赤(chì )にし(🐹)ながら、(🍙)
彼(bǐ )は(🌻)、そんな謎(🍕)(mí )のような言葉(yè )を残して、(👌)さ(🏼)っさと(🏄)その場を(💇)はなれて(🚿)しまっ(🔁)た。
校(🚧)長(zhǎng )室がひ(🍕)っそりしているのに(💣)ひき(☔)かえて、教員室は何となく(🎞)落ちつ(💶)きがなかった。三人(🛶)、(📓)五(wǔ )人とかたま(🕵)って立(🖕)ち(🕸)話(huà )を(🐤)している様(yàng )子が、あけ放した窓(🕔)から、いつも生徒たちの眼にうつった。また四(🔩)年(💢)や五年の教室に(🈶)出て来(🎠)る先生たちの態度にも(👲)、(🆖)ふ(🍜)だん(🈳)とか(😙)なり(⛅)ち(🏂)がったところがあった(🦂)。いつも駄じ(✋)ゃれをとばすのを得意にしている先生が(🍵)い(👢)やにまじめだっ(🔳)たり(🌍)、これまで教(🕷)科書以(yǐ )外の話なんか一度もしたこ(🌜)とのない(😢)先生(shēng )が、とってつけ(🈂)たよ(🐬)うに、修身めいた話をし出(🥉)(chū )した(🐅)り、ま(🐋)た中(zhōng )には(🕸)、(🚥)変にに(📿)やにやしな(🎧)がら、「こないだ(❔)大垣(😟)前校長からお(😤)手紙をいた(👌)だいてね。」と、(⭕)その手(😁)紙(📼)の中(📼)に書(🤡)いてあったという一二の(🌞)文句(🍸)(jù )を引(😙)き出(🎑)して、(🐡)前校長をほめ、自分と前(🕶)校長の間(🐢)には(🤘)何か特別(bié(💵) )の関(wān )係(xì )で(⏳)もあったかのよ(📓)うにほのめかし(🔯)たり(😏)する先生(👀)も(🐉)あ(🆕)った。すべてこういうことが何(hé )を(🥜)説明しているかは(👻)、生徒たちにむ(🦄)ろ(🗂)んわ(🏿)かりすぎるほど(👗)わか(🌍)ってい(🙈)た。だ(😄)から休み時(🛐)間になると、彼(🖍)らは(🕴)そ(🥙)れを材料にして先生(shēng )たちの品(⏩)定めをする(😃)のに(🦖)忙(🚑)(máng )しかっ(😾)た。こんな場合(hé )、いつ(👧)も奇(qí )抜な思いつきをやる(🥖)の(🔡)で人気のある五年(📫)の(🖌)森(🔭)(sēn )川と(⛲)いう生徒は、四年(🍢)と五年の各(🥔)教室(shì )をまわっ(🐐)てその品定めをきいてあるいていたが、昼休みの時間(jiān )には、もう校(🌮)友会(huì )事務室の(♿)黒板に(🈯)「(📿)教員(🏐)適(shì )性審査(chá )採点表」とい(🌜)うのを書きあ(✡)げていた。校友(🔃)(yǒu )会(⚽)事務室は(🏻)、生徒控(kòng )所(suǒ )の横の小(🈚)さ(🔻)な(🎡)室で(♿)、間はガラ(🥌)ス戸で仕(🚒)切っ(🐱)てあった(🈲)ので、控所から(🧑)はまる見えだっ(😜)た。校友会の委(🎾)員たち五六(liù )名(🐨)(mí(🍤)ng )が中(🥡)(zhōng )でわいわいさわいでいる声をききつけて、ふだ(🏈)ん(🌐)は遠慮しがちな一(yī )二年の生徒た(🅾)ちまでが(🏠)押しよ(🌲)せて来た(🗯)が、その採(🌃)点表の左の(🎰)端(🎺)には、馬賊、(📏)チャップリン、かまきり(🌪)、あざらし、おでん、(🎅)花王石けん(🍭)、(😥)長茄(🚩)(qié(🎫) )子(📎)、(🕞)瓦煎餅(🥊)、と(🎴)いった(🐵)よう(➡)な先(🤩)生(🚮)たちのあだ名(🍻)が(🚴)縦(zǒng )にならんでおり(🚽)、そ(🧔)れに括(kuò(🛋) )弧かっこして受(shò(🤨)u )持学科(kē )名が書い(🍈)てあ(🖲)った。そ(📃)して、その右に点数欄(🚐)と備考(kǎ(🕑)o )欄(lán )とがあったが、点数(🍩)欄(🤺)に(⛱)は五点(🌞)(diǎn )というのが一つ(👢)あるき(👀)りで、あ(💏)とはみ(♒)な四(sì(😭) )点以(🙄)下だ(🚞)った。零点(🔔)はさすがに一(🌒)つもなかっ(☕)た(🙋)。備考欄には、「品性下(xià )劣、御(😅)殿女(nǚ )中(🎩)の如(rú(🎯) )し」と(🖨)か(🔛)、「駈落(🥎)かけお(🌗)ち三回心(🔓)中(zhōng )未(wèi )遂一回(🍦)」とか、「野(🛢)心(xīn )満(mǎn )々、惜しむらくは低能(🐕)」(🏇)とか、「彼(🥗)い(👈)つ(💏)の日(rì(🚾) )にか悔い改(🍡)めん(🦐)」(🥟)とか、「愚鈍なるが如(🦄)(rú(🔶) )くにし(🧤)て、(📓)最も警(jǐng )戒を(🚲)要す」と(😚)か(🏝)、そういったさ(🎣)まざまの文句が(📱)、いっぱ(🐇)い(🌭)書きつめて(🏂)あった。五点の評(píng )点をもらったのは「あざら(🗝)し」先生(📃)だっ(🈯)た(🏍)が(📶)、その(🦗)備(bèi )考(kǎo )欄(lán )に(💑)は(🤳)「性(🏝)(xìng )粗(cū )野にして稚気(🗒)あり、陰険とは認めがたし(🍆)、合(hé )否の判(pàn )定(dìng )は(🍮)後日会(huì )議(📺)の結果に(🌁)ま(⏭)つ」とあった。
「僕、(📰)知っていたんだ。道(🗃)江さんがこち(🎱)らの土手(🖖)を通る(🛺)のを見てい(🍅)たんだから。」(🍛)
「やあ、いらっしゃい。……つい(🥍)で(🤡)にこれだ(🚦)け書いてしまうから、ちょっと(🎞)失(🌬)敬す(💌)るよ。」
「ふ(⬇)うん、本(běn )田か。……あいつは(🌉)だめな(🚓)奴さ(🉐)。」
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