恭一(yī )は(🐰)、(🤘)やっと答(dá )えて、(🚴)眼(🌖)をふせた。
だが(🦄)聰明(míng )な読(dú )者ならば(🍚)、彼のそうした行(háng )為の裏(🚑)(lǐ )に、(🤐)いつ(🦒)も一脈の哀愁あい(🌕)しゅ(🍸)うが流(➿)れ(😡)て(🍡)いたことを(🔸)決して見逃がさな(🎟)かった(💏)は(🐀)ずだ(😔)。実際、哀愁は、次郎(láng )にとって、過(😶)去十(🈯)五年間、切っても切れない(🚷)道づれであ(🌮)った(🕺)とも言えるのである(📥)。彼の負けぎら(🥋)い、彼の虚偽きょぎ、(📴)彼(bǐ(🐆) )の反抗心(xīn )と闘争心(xīn )、およそそうした(🛶)、一見哀愁(chóu )とは極めて縁遠(yuǎn )いよう(👂)に思われる(🛄)も(💑)ののすべてが、実は哀愁(🌐)のやむにやまれぬ表(💡)現(🧝)(xiàn )であり、自(🗾)然(rán )が(💕)彼に(🔯)教え(🐬)た哀愁からの逃(🌪)路だ(⛏)ったので(🏳)あ(🕝)る(🚝)。そして、も(🎄)し「自然(rán )の叡智(zhì )えいち(🚾)」と(🏚)いうも(🐀)のが疑えないものだとす(👆)るなら(👟)ば、次郎の心がそろそろ(🏋)と詩にひかれていった(📟)というこ(🥍)とは(🌀)、必ずしも不似合な(🎨)こ(🧞)とではなかったで(⛪)あろ(🌯)う。という(🐾)のは、何人も自(🚬)己(jǐ )の真(zhēn )実(🏯)を表現して(🤩)みたいと(📶)いう欲望を(🎛)いく(🤐)ぶんかは持(🐋)って(👨)いるし(💅)、(🌆)そして(😢)、哀(ā(🌐)i )愁の偽りの(😣)な(🏩)い表現(xiàn )には(📲)、(📦)詩こそ最(😱)(zuì(📧) )もふさわし(🚯)い(✴)ものだからである(🏩)。
「そ(🐘)うか。……だけど、うちじゃ(🥦)誰も(🎛)まだ(🗼)知らんだろ(🎌)う。」
「本月八日(🌞)(rì )御地に参上(shà(🎁)ng )の用件(🤢)これあり、(💦)その節は久々(🚮)にて次(🧙)郎様にもお(👷)目(🔙)にか(🦕)かり度(🔨)(dù(🆚) )、それを何(hé )よ(🐛)りの楽(lè )しみに致居(jū )候」
彼は、いつと(⛩)はな(♿)し(♟)に、そん(🐏)な(🎠)気がしていた(🌑)。はっきり意識して、(😄)そうなろう(🍰)と努(👣)めた(🌙)わ(🐫)け(🎿)で(🎋)もな(🍝)かったが、中学(🎞)に(🆎)入(🕧)(rù )学し(😏)て以来、日(🖥)一(🎪)日と(👮)、母や祖母の問題(👪)がそ(👼)の深(㊙)刻(kè )さを(🐿)減じて行き、このごろ(❎)では、よほ(🍳)どのことがな(💄)いかぎ(🏯)り、たいして(🛥)気(qì )にもかからなくな(🔳)って来たのである。それは、たしかに(🐅)、中学(🏁)校というものの空気(➿)が、(🎲)彼にいろいろの新し(⚪)い問(🛺)題をあたえ、彼(🏖)の関(🧒)心を、急に(➖)家庭(🍼)以(👫)(yǐ )外(wài )の(🥇)世界(🆘)にまで拡げてくれた結(jié(🆖) )果(guǒ )にちが(🎦)い(🕕)なかった。そ(⏬)の意味で(🚞)は、中学校と(🆔)いうところも(🤬)、尊(zūn )敬すべ(🚢)き先生がいるい(🏚)ないに(〽)か(🧣)かわ(🔂)らず、人間を成(👚)長(🐎)させる何か(🤐)の魔術をもったところだ(👥)、(📫)とい(🦍)え(📜)るであろう。
(これから(🚓)やりさえすれば(🙌)いいんだ。それ(🍸)で偉がりを言(😯)ったことには決してならない(🏧)ん(😰)だ。)
「五年生(🎽)の方が、かえって気味わるがって(❓)いたそうだよ。」
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