日本《えろ なぞなぞ》2行目ライン
えろ なぞなぞあらすじ
「あい(🍨)つ、いよいよ(🚕)生(🍹)意気だ！」
「その新入生、(🔰)ちびのくせに、いやに落ちついていたって(🥙)いうじゃな(🥜)いか。」
「(🤵)元来、正(📁)(zhèng )義は階(jiē )級にあるんじゃないん(🎆)だ。どんな階(👞)級にだっ(📬)て、正しい人もい(👱)れば、正しく(🎂)ない(🚟)人もいる。正義(yì )は、それをも(🍕)っている一人一人の胸にしかないんだ。五(🤭)年生は(🐻)五(🕴)(wǔ )年(🗡)生なるが(🚭)故(🐧)に正(🌗)(zhè(🚫)ng )義(😁)(yì(🔜) )の(🛣)持主(😹)ではない。同様に(🍼)僕らも、四(sì )年(⚡)生(💶)なるが故に(🎱)正義の擁護(🧓)者(🍀)だと主(zhǔ )張するわけにはいかない。四(sì )年生(shēng )と(🍫)か(🐷)五(🐴)年(nián )生とかいうことは、要(yà(🔹)o )するに正義(yì )とは(✊)何の関係(xì )もな(🔜)いことなん(📛)だ。それを(🐄)いかにも関係(📷)があ(🛒)るかのよ(🍢)うに思いこんでい(🤮)るところ(💛)に、この(🔃)学(🐴)校の病根があり、(🌋)校(xiào )風(Ⓜ)の(📀)あが(😃)らない大(dà )きな原因(🏼)がある(🏋)んだ。この学校で(🚄)は、上級の名においていつも正義が蹂(🤙)躙じゅうりんさ(💒)れている。現(xià(🌔)n )に(🕊)本田(💟)(tián )の弟の場合がそれだ。僕(pú(🔚) )はもう一度はっきり(🔧)言う、正義は階(🍕)級に(👌)なくて人(♈)にあるんだ。もしそ(🏈)うで(🦅)な(🐊)ければ、全(quán )校(xià(♊)o )一(🚉)(yī )致も期待出来(❌)ない(🚜)。そ(🔵)れが(🙋)期待出来るのは、正義(yì )が階級の独占物(wù )ど(📎)くせんぶつ(🛴)でな(🌇)くて、何(🙃)(hé(📼) )人の胸に(👟)も宿(xiǔ(🌆) )りう(🧖)る(🥣)からだ。だ(🥐)か(📉)ら僕(pú )は、同級(jí )生(🚼)の団結(📅)よりも、正(zhè(🔨)ng )しい人の(🔖)団(🕒)結が先(xiān )ず必要(yà(🚡)o )だと思う。僕(pú )は四(🏛)年生を愛(à(🌪)i )し、五年生(🔦)を憎むために、本田の(🙇)弟をバ(💆)ッ(🚄)クしようと言(🥏)うんじゃない。僕(pú )は学校全体を愛するんだ。学校全(🤲)体(📍)の正義を愛するんだ。そのためには、(🕦)本田の(🚎)弟の(🗯)よ(🔪)うな、(🦋)不正に屈(🔉)しない(🐦)魂をあくまでも擁護しなければならんのだ。問(wèn )題は、四年生(shēng )の権威(wēi )がどうの、名誉が(🚈)ど(🏾)うのと(📑)いうような、そんなけちけちしたことにあるん(🎸)じゃな(🌉)い。大垣校長(zhǎ(☝)ng )の謂い(🧕)わゆる大慈悲(🏮)の精(jī(🌱)ng )神に(🖼)生(🙅)き、全校(xiào )の(🤘)正(zhèng )義を護(🆗)ろうと言うんだ。お(🚀)れ(💱)の(➰)言(💻)った(🐓)ことを誤解せんよ(😸)うにしてくれ。」
「こ(📵)ら(🎉)っ！ (📔)どこへ行く(🐀)んだ！」(💓)
「しよ(🕎)うがないさ(👷)。」
誰よりも感(🔶)激(jī )したのは(🙌)、恭(🚛)一(yī )だった。正(👠)義感(🚞)の鋭いわりに、(💄)気の(🌴)弱い彼(🍲)(bǐ )は(💆)、大沢(zé )の(📹)この言葉で(🥛)、力強(🎍)い支(zhī )柱を得(dé )た(⛎)よう(✴)な(🐛)気(qì(🏦) )がした(🧟)。彼は、何よりも(🕚)、それを次郎(láng )のために喜(🥀)ん(✏)だ(🔇)。そして、その日(rì )の授業が終(🍭)るま(🍾)でに(👙)、彼(🎰)は、次(♏)郎の生い立ちや(💂)、(🔉)彼自(🐽)身の次郎についての考えなどを、何(hé )もかも、大沢に打(👝)ち明けた(🍈)。
「次郎だと、弟だが(🤘)……」
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