「どの(🖤)方(fāng )面(miàn )の希望者が(❓)多かったんです。」
それ(🙈)から、朝(😋)倉先生(🏗)は、何(🛁)かおか(🎎)し(👾)そう(🍵)に(🚢)ひとりで(🃏)笑(🏥)っ(😓)て(🕚)いたが、
(おしまいの、あの乱暴な打ち(💻)かたをや(🎳)っ(📗)たの(📱)が、自(zì(🤱) )分だとい(🎍)うことは(🔰)、す(🚀)で(㊗)に先生に言(yán )っておい(📿)たのに、(🐥)先生はどうしてその(🌄)ことをはっきり言(🌡)われない(⏺)のだろ(⬛)う。もしそれが助手としての自(zì )分(fèn )の(💧)立場をまも(🅱)ってくださる(👀)ためだと(🦊)したら(🙏)、(🏡)自(🤦)分はむしろ心(🖼)(xīn )外だ。大河もむろ(🔩)ん心(👌)(xī(🐠)n )外(🚂)(wài )に思っ(🕘)てい(🤔)るにち(🖕)が(🛰)いない(😴)。)(🧡)
「それに、今(jīn )朝は(🌛)すいぶん(🔳)寒かっ(😑)たし、平木中佐どころではなかっ(🎋)たんだろう(〰)。」(👑)
かれは、(🐪)窓ガラス、(🔠)窓わく(🛵)、(🚻)板壁、ふみ板(bǎn )と、上から(👤)下(xià )へ、つぎつぎに(🎠)拭(shì )ふきあ(🍩)げて行きながら、おり(☕)おりそとを(🌦)の(👱)ぞいて飯島の様(yàng )子に注(🐲)(zhù )意して(📫)い(🎡)た。その(🌮)う(💴)ちに、飯島は急に何(📽)(hé )か思(sī )い出した(💙)よう(💋)に叫さけんだ。
塾(shú )生(shēng )たちのあ(👖)る(📫)者に(🎪)とっては、朝倉先(⛸)生のそうしたやり方が、非(fēi )常(cháng )に皮肉に感(😛)じられた。
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