日本《psvita えろ》2行目ライン
psvita えろあらすじ
その(🍌)うちに、(🕷)小(xiǎo )便所の掃除(🐬)が終(🧑)わった(🔓)らしく、それにかかっていた四(sì )人のうちの三(🛌)人が、(💯)とん狂(🅱)な笑(xià(🎌)o )い声(shēng )を(🥌)た(🙁)てながら、大便所の掃(sǎo )除(chú )をはじめ(🐇)、あ(🌺)との一人(rén )が、(🦁)たたきに水を(⏩)流しはじめた。で、次郎は、二つ目の大(💬)便(biàn )所(🛣)の(🖤)掃除(chú(🌟) )をおわると、すぐそこ(😕)を去って講堂(🛃)(táng )のほう(🔗)に行った。大河(⚓)とは、(🌲)ついに(📯)言葉(😋)(yè )をかわさな(🥕)いままだったので(♋)ある。
ゆ(🗞)うべの懇談(🤸)会で、日(rì )々(🍇)の掃除の(🏻)分担は管(🛁)理(😏)部で(🤱)割り(🚦)あて、毎(🦖)(měi )晩就寝前しゅ(🎺)うし(☝)んま(🗞)え(😷)に(🈁)、(🐩)翌日の分を各室(🔍)に通告する(🤤)とい(🍚)うことにき(🤓)まったのだったが、(🍝)その管理(lǐ )部の責(zé )任(rè(🍧)n )を、最初の一(✈)週(🕠)間第(👷)(dì )五(👈)室が負う(🚝)ことになっている関係(🐣)上、(🍘)だれしもいやがる便所掃除を、ま(🈷)ず手始めに(💀)自分たちで引きうけ(🕐)ることに(🕓)したものであろう。それ(🦆)はそ(🥍)れで、むろんいい(🎼)こと(🐘)にちがい(📹)ない。しか(🔮)しあたりまえ以(yǐ )上(shàng )のい(😖)いことで(🏖)もな(🎅)さそうだ。――次郎は(🔸)、つい、そんな皮肉(🤵)な気持ちになったのだった。
掃(🕵)除(😋)がすっ(🚡)かりす(🎞)み、(🛴)洗面(mià(🚕)n )そ(💫)の他を終(♎)わる(🍻)と、み(🕝)ん(😣)な(📆)は広間に(🏍)集まって朝(cháo )の行事をやることにな(⛰)ったが、(🤚)それまでには、起床からた(🏊)っぷ(🥗)り(💫)四十分ぐらいはかかっ(🚪)ていた。次郎が、(🐆)これ(🔆)まで毎(🏰)朝(cháo )、空(🐞)林(🤾)庵(ān )の寝ざめに親しんで来た(🚮)雀すずめの第一声がきこ(🎗)えるのは、ほ(😎)ぼその(🖖)時刻だ(🤐)ったのであ(🆓)る(🔳)。
それには(💕)、組織や、講義科(🤛)目や、諸行(háng )事の時間(🐸)割な(🌒)ど、必要な(🤗)諸計(🍘)(jì(🎎) )画が一(🌨)(yī )通りならべられていた(🛴)が、(😬)そのどの(🌬)部(bù )分を見ても常(cháng )識(shí )からとび(🎏)はなれたようなことは(🚸)一つも(😑)なかった。塾堂と名のつ(🚧)くと(⏳)ころでは、そのころほ(🏟)とんどつきものの(💰)ようになっ(🍁)てい(🌿)た「みそぎ」(👖)とか、「沈黙ちんも(👫)くの労働」とか、およそそういった、いわゆる「鍛練たん(😋)れん」的な行(📟)(há(✒)ng )事(🗾)(shì )が全(🥟)く見当(dā(🦏)ng )た(🏆)ら(🤮)ないのは、む(🏞)しろみ(🏬)んなには、(🚆)ふ(✅)しぎに思われたくらいであった(〰)。五(🦏)時(shí(🌺) )半(bàn )起床というのが(🔗)、二月の武(🚬)(wǔ(🎡) )蔵(zāng )野むさしの(💞)で(📰)は(⛑)、(🏌)ち(💽)ょっと(🌶)つら(🏯)そうにも思え(🛳)た(🐃)が、それも青年(nián )たちにと(🥢)っては、(🔱)決(🥦)しておどろくほどの(🏆)ことではな(👠)かっ(🥚)た(🏍)。むしろかれらを(🏧)おどろか(🍇)したのは、生(shēng )活(huó(📕) )に(🔩)う(⚾)るお(🚠)いを与(yǔ )あたえるよ(♟)うな行事が、かなりの程度に、織(🚇)(zhī(🌲) )おりこま(🐿)れて(📐)いる(🔵)ことであった。とにかく、(🚮)見る人が見(jià(😔)n )れば、日(rì(➖) )常(🔯)生(🗺)活(🛤)(huó(⏫) )を深め高める目(✋)的で(🎺)、すべてが計画(huà )さ(🏟)れてい(🗽)るということが明らかであった。
と(😎)、(🖤)小(xiǎo )僧はあくまでもつつましくこたえた(🦔)。
この一週(zhōu )間は(🚼)、塾生(🌞)たちに(🥎)とっては、ま(🈯)ったく奇妙(🥩)きみ(🖖)ょうな感じ(🔴)のする一週間(jiān )だった。朝倉(cāng )先生夫(♋)妻(🛅)も、次郎も、(🛁)生(shē(〰)ng )活の(🌊)細部(✳)の運営については、自(🌻)分(fèn )たちの(🚣)ほうからは、何(hé )ひとつ指図(🚶)さ(🏟)しずをせず、ま(🚋)た、塾生(shēng )たち(🏤)から何(✋)かた(⚽)ずね(🐐)られても(🚺)、「ご随意ずいい(👧)に」と(🚚)か(📿)、「適当に(😕)考(kǎo )えてやって(🏳)くれたまえ」(🎰)とか、(🛵)「みんなで(🚪)よく相談し(😂)てみるんだ(💍)な」(🍀)とかい(😠)っ(🔮)た(🧔)ような返(💚)事をするだけだ(✌)ったので、とかくかれらはとまど(💌)いした。中(🐲)には(🕒)、それをいいことにして、ずるくか(🌿)ま(🔯)え(🌅)るも(👸)のもないではなかっ(🕰)た。その結果、(🏧)むだと(🚙)へまとがつぎつぎにお(🚻)こ(👛)り(🔢)、(♒)かれらの共(🤛)同生活のす(👵)が(😫)たは(🌾)、見た眼(🚒)めには決(jué )していいも(🔫)ので(🆕)はなかった(⛅)。時に(🥏)は、不規律(📖)と怠慢たいまんだけが塾(⏮)堂(🚛)を支配し(🤝)て(🍈)いる(⚪)のではないか(🔖)、と疑わ(🎽)れるような場面もあり、も(🚗)し学(💢)ぶ(🆑)ことよりも批評することによ(📰)り多(duō )くの(⏭)興味(wèi )を覚(jiào )えている参(🔇)観(📯)者(zhě )がた(🕓)ずね(🙁)て来たと(🔠)したら、その(🛋)人(rén )は、(✂)批評の材料(📢)をさがすのに、(😐)決して(😴)骨は折(shé )れなかったであろう。
大(dà )河は、(⛩)ひとりご(🤙)との(🥉)ように、そう言いながら(😉)、やはり(♋)打ち(📈)や(😭)め(💜)なかった。そして、相変わら(👃)ず板(bǎn )木に眼(yǎn )をすえ、
「え(🏣)え、でも、まだだれも起(🏻)(qǐ )きた(🤓)様(😛)子がないんで(🏰)す。」
塾長室(shì )の掃(🏤)除は、朝倉先(💵)生(🍮)(shēng )夫(🍑)妻が、(⛎)空(kōng )林(💖)庵(ān )の(💸)掃(🚧)除(chú )をすました(😦)あと、給仕の河瀬(là(🌘)i )かわせに手つだっ(🌓)てもら(👏)っ(📔)て、自分(🍤)たちの手でやることになっ(🥏)ていたが、次(🌮)郎(láng )も、(📎)都合(🍌)(hé(💄) )が(🥑)つきさえすれば、(🏗)手(🍮)(shǒu )つだ(🍼)うこと(⏺)にしていた(⛸)のである。
「(⛹)す(🥚)ると、起こ(📴)し(🕷)てま(🌥)わ(👩)るほうが早いで(🎩)すかね。」
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