五 道江をめぐって
「ここから(🥖)だと、(🥃)次郎(✴)さ(💈)んに(🅾)見張っていただく(🎢)にし(🍻)ても、かどが立たな(🔝)いで(🥡)いいわ(💜)。次(⏯)(cì )郎さん(🗣)が毎(mě(🎄)i )日、橋(qiáo )を渡っ(🍥)たりしたんで(🏺)は、(🔙)何ていったって(🔍)変ですもの(🥣)ね。」
(🆘)と、道江(jiāng )は顔を真赤にしなが(🏴)ら、
「しかし、(🎯)そん(⤴)な(🥙)こ(😵)と、何の(🌆)役(yì )にも立(🦍)たないじゃ(⚪)ありませんか。きょう(😀)も平気(qì )で待伏(📙)せし(🌐)ていたって(🏂)い(🎃)うんだったら。」
それか(🥃)ら田上(🎇)と校長と(🕡)の間に(🍐)、二(èr )三(sān )押(yā(🌚) )問答が(😠)あったが、校長は同じこと(😧)をくりかえして(🔵)は(⛸)ため息をつ(🌗)くだ(🤦)けで、一向らちがあかない。四人のうちでも比較的気短かで(🧔)、(🕶)ぶっきらぼう(🍴)の(♉)新(xīn )賀は、たまりかねた(🤧)ように言(🚘)っ(🤫)た(🏼)。「(🔡)では、その願書はお返(🐄)し下さ(💮)い。僕たちで直接知(zhī )事さんに(🏆)差(chà(⛔) )出(🏕)し(🔺)ます(🧙)から。」すると、(📋)校長(zhǎng )は、いき(✋)なり血(🤦)書(🎂)を(🏽)わしづ(😎)かみにして(😴)、大(✨)あわてで(🍽)それを、かくしに(🐣)つ(📜)っ(👚)こ(💢)んだ。そし(🎁)てもう一度椅子(🐄)か(🛺)ら(⚽)立ち上(shàng )り、右手(shǒ(⏰)u )を顔のまえに立(🗺)(lì )て、まるでばね(🏕)仕掛の(🐰)ようにそれを(🔍)左(✡)右(🛥)にふった(🏡)。何(💅)(hé(🛌) )か言おうと(🕘)しているら(🏯)しかっ(🗯)たが、四人の耳(🐡)には(🦆)た(🚴)だ「うん、うん」(🛶)ときこ(🌵)える(🎦)だけだった。梅(🈵)本の言う(🌩)ところでは、校長(zhǎng )の鼻がもっと(👟)烈(🕉)しく上(🕒)の方に移(✒)動したように見えたのは、その時(🐢)だっ(🚂)たそ(🙆)うである(🔜)。新賀(hè )はす(🐜)っかりおこり出してしまった(🎩)。彼はそれまでみ(⭕)んなのうしろの(😹)方に立(🐬)(lì )っていたが、いき(🚊)な(🆙)り田上(shàng )をつき(🖋)のけるようにし(🚎)て校長(zhǎ(🥠)ng )の机のまえに寄(🎅)(jì )って行(🌸)き、乱暴に手(shǒu )をさし(🥤)出しながら言った。「(🛵)その願書はわれわれ(🏬)の血(👵)で(🐖)そめたも(💘)のです。それ(🎢)をむだ(⭕)には出来ません。返(fǎn )して(🔪)下(😃)(xià(🔉) )さい。」(🔐)校(xiào )長は(🗒)、しかし、(🏈)ただや(🧚)たらに手をふっ(😷)ているだけだっ(👶)た。
「(👂)主謀者と見(jiàn )られて(🍕)もいいというのか(💴)ね。」
次(🧡)郎は、学(xué )校の(⏳)こんな様(⏺)子(zǐ )を、終日いかに(🎄)も淋(👹)しそうに見(jiàn )守っていた。彼は(🚺)、(🍇)花山校長(zhǎ(👑)ng )の(🌥)鼻の移動(dòng )の話をき(😉)いてもほとん(🎏)ど笑(🍹)わなかったし、森川(⏯)の「教員(yuán )適(shì(👎) )性審査(🉐)(chá )採点表(💋)」を(🌌)見(jiàn )た時に(📩)は、むしろにが(🚜)い顔をし(🐌)て、ひとりで校庭(tí(🅱)ng )に(🗄)ぬけ出(🛠)したほどだった(🏉)。ふだんから、彼はそう出(🚎)しゃ(📁)ばる方では(🤾)なか(🆚)っ(👔)たが、それ(⌛)でも、校友会の(🐕)委員会(🙋)などでは、新(🥟)賀(👕)や梅本と(👭)共にかなり意見を発表す(📀)る方だ(🐫)った。そ(🤖)れが昨日(rì )以来、(🚱)まったく沈默(🥧)を守りつづ(📀)け(♑)ている。き(🏤)ょ(🕷)う(👜)はこと(💗)に新(🌻)(xī(🔀)n )賀や梅本(🗻)(běn )に対(duì )し(🔰)てもあまり(🧓)口(🚾)をき(💊)か(⛏)ない。今朝あたりまで(🔶)は、誰もそれを気にとめ(🗒)な(🔊)かったのだが、みんなが(🧓)笑うときに笑い(🕧)もせ(🚉)ず(👍)、また先(🐽)生たちの(🌺)品定めや、事(💤)(shì(🌳) )件のこ(🚞)れからの成(ché(Ⓜ)ng )行(➕)(háng )きに(🔪)ついて(🍺)、みんなが非常(cháng )な関(wā(🛍)n )心をもって話(huà )し(🍻)あって(🐡)い(🧣)る(🦂)の(⛔)に、自分ひと(⚫)りで校(xiào )庭をぶらつきまわったりし(🛸)ている彼の様子が、(🎛)い(🔇)つまでも周囲(😅)の注意をひか(🧣)ないでいる(🤫)はず(📑)がなかった。しかも(🔱)彼が、(🛃)同(🚏)級生の大部(🔍)分(fèn )がまだ朝倉先(⏮)生の顔も知(zhī )らな(💡)い一二年の(🚑)頃(qǐng )か(🧑)ら(🔬)、室崎事件(jiàn )や宝鏡(jìng )先生(shēng )事件を通じて先(😋)生(🤪)から大きな感化をうけ、その後(✊)、白(💼)鳥会の一員(yuá(💪)n )にも(⬜)加わ(🐗)って、先生(shē(🤰)ng )の心酔(⏯)者の中でも(💠)その第一人者に(🏃)なっていることは、誰でも知(📖)っていることで(🕖)ある。こんな時(shí )こそ彼(⏩)は(🦀)みんな(😬)の先頭に立って活動(🍫)すべき(🤷)ではないか。そうした考(kǎ(⏱)o )えが、一般(🚐)(bā(❗)n )の生(💌)徒(👙)たちの頭(tóu )に浮んで来(lá(🚃)i )るのはごく自(👪)然(🔩)であ(🥝)った。
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