日本《動画 av アニメ》2行目ライン
動画 av アニメあらすじ
鉄拳が同時(🌟)に次郎(⏬)の(🌇)頬(🌔)に飛んで(⚾)来(🛤)た(📉)。しかし、(♈)次郎(✴)の両手が狐(hú )の顔(🏾)(yá )に飛(fē(🤡)i )びかかったの(🎄)も(🐬)、(📰)ほとんどそれと同時だった(🛁)。
大沢(🤮)にしては、(🍸)めずらしく激(🌐)(jī )越な調(🍼)子(😺)(zǐ(🎋) )だった。みんなは鳴(mí(🐥)ng )りをし(🚹)ずめて(🎗)聴いていた。
誰よりも感激した(🛵)のは、恭一(🌏)だっ(🐑)た。正義感の鋭いわりに、気の弱い彼は、大沢(zé )のこの(🏉)言葉で、(🆑)力強い支(zhī )柱を(🐪)得たよう(🕐)な気がした。彼は、何(hé )よ(😰)り(🤧)も、それを次郎のために(🤧)喜んだ。そ(🙀)して、そ(🐊)の日(rì )の授業(yè )が終るまでに、彼は、次(🔘)(cì )郎の生い立ちや、彼(bǐ )自身の次郎についての考えな(🦍)どを(🛒)、何もかも、大(🛠)沢に(👇)打ち明けた。
大沢は「(🚯)やあ」とお(🧥)辞儀をかえして、あ(🤜)ぐらをかきながら、
次郎は怒(nù )ったような調子(zǐ )だっ(♈)た。
「中学校(🎩)にはいる前(㊙)(qiá(😖)n )に、三年(🔹)(nián )も工(💮)(gōng )場で仂いていたんだよ(🌙)。」
「元来(👬)、(🌓)正義(🚱)は階(jiē )級(🥥)にあるんじゃないん(🗽)だ。どんな階級(jí )にだって、(📫)正(🙉)しい人(🔟)もいれ(🚷)ば、(🌠)正し(🐹)くない(🥒)人もいる。正義は(🌎)、それをも(🕑)っている一人(💌)一(👛)人の胸にしかな(📐)いんだ。五年生は五年生(😜)なるが故に正義(🍃)の持(🕎)(chí )主ではない。同様に僕らも、四(🍶)年生(👾)なるが(🥚)故(🙁)(gù )に正義の擁護(💢)者だと主(🏈)張するわけには(🥎)いかな(📘)い。四年生(🐜)とか五年生(🖨)(shēng )と(🦄)かいう(🛁)ことは(🗞)、要(💜)(yào )するに正義とは何の(❤)関(🛸)(wān )係もないことなんだ(🧞)。それをいかにも関(wān )係がある(🚅)か(🏯)のように思いこんでい(♉)ると(⏩)ころ(🏌)に、この学校の(😰)病(bìng )根が(🔀)あ(👼)り、(💇)校風のあ(🔡)がら(🏉)ない大きな原因があるんだ(😑)。この学校では、(🤵)上(📮)級の(🕞)名にお(💴)いていつも正義が蹂(róu )躙(lìn )じゅう(🌃)りんされてい(🌬)る。現(⚫)に(👥)本(😈)(běn )田の弟(dì )の場合がそれ(🤶)だ。僕(pú )はもう一度(🙇)はっきり言う、(🚉)正義は(🚠)階級(🚛)になくて(🍍)人(Ⓜ)(rén )にあるんだ。も(🕳)しそうで(💶)なけ(🖥)れ(📸)ば、全校一(yī )致も期(qī(⚾) )待出来ない。それが期(🔳)待出来るの(🕋)は、正義(📔)が階(jiē )級(😪)の独占物ど(🤺)くせんぶつで(🍋)な(🚉)く(🚄)て、何人の胸にも(🎩)宿りうるからだ(👝)。だから僕は、(🛅)同級生の(🎯)団(tuán )結よりも(🛡)、正しい人(ré(🛺)n )の団結が先ず(💸)必要だ(📕)と思(sī )う。僕は四(🧐)年生(🍅)を愛し、五年生を憎む(🚴)ために、本(🔸)田の弟をバ(🏩)ックしよう(📆)と言(yán )う(🥟)んじゃない(📸)。僕(pú(🈴) )は学校(xiào )全体を愛する(🍈)ん(📘)だ(✍)。学校全体の正(🐙)義(🍠)を愛(ài )す(😹)る(🐉)んだ。そのため(♊)に(🍀)は、本田の弟のよ(🎧)うな(🦂)、不(bú(🥤) )正に屈(🏎)し(🌺)な(👁)い魂(📈)を(🎌)あ(🐹)くまでも擁護し(🍇)な(🙆)ければならん(🔄)のだ(🈶)。問題は(🚷)、(🔱)四(sì )年生(shēng )の権(📈)威(🚨)がどうの、名(🤑)誉(🐠)がどうのと(😋)いう(😆)ような、そんなけちけち(🐖)したことにあるんじ(🏼)ゃない(🌝)。大垣校(😻)長の謂いわ(🎟)ゆる大慈悲の精(jīng )神に(🆘)生(🛰)き、全校の(🔞)正(🏓)義(yì )を護(💾)ろ(😦)うと言うんだ。おれの言(yán )っ(💹)た(🚕)こと(🈁)を誤(wù(👾) )解(jiě(🐖) )せんようにし(🕯)てく(🔎)れ。」
（五(🥫)年生に口実(💅)を(🥇)与(yǔ )えてはならない。）
(🏸)大沢は(🎂)「やあ」とお辞儀(yí )をか(✝)えして、あ(🔒)ぐらをかきな(🌛)がら、(🍈)
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