「(🕤)そう(♍)か。で、どうするんだい(🏭)、これから(🌨)?」
「う(🥁)む、わ(🕦)かってるよ。」(🈁)
「(🙁)しかし(💒)、(🚻)今年(🍤)の(🤣)五年生も(😑)それで台なしだな。し(🔍)ょ(🗑)っぱなから(🚞)、しかも(❕)新(xī(🐆)n )入生に対(🎌)(duì )して味噌をつけたんでは。」
「狐が(🐋)わな(📧)に飛(🕒)(fēi )びこんだって! そ(👫)い(🚯)つ(💣)は面(miàn )白い。いったいどうし(🍋)た(🐘)っ(🍎)て(🎫)いうんだい(🎌)。」
とに(😘)か(🍱)く、このことは、彼が中学校の先生(♐)(shēng )に(🐧)かけて(🛹)いた期待(dài )が大きか(🍶)っただ(🖇)けに、彼(🚖)を(👪)このう(😒)えもなく淋(lín )しがらせた。そし(🎰)て、ある(🛣)先生(😤)の(🕯)授業のおりなどは、その時(shí )間じゅ(🛳)う、小学校の教室で(🤶)権(quán )田(🤠)原先(🤴)生に教わ(💜)っていた頃(⛳)のことを思いうかべて、筆記帳にその似顔(yá(⏮) )を(📩)いくつも書き並(bìng )べて(➗)いたことさえ(😞)あった。し(🎿)かし(🅿)、一ヵ月、二(🍰)ヵ月とたつうちに、中学校というところは(🗂)、ど(😹)うせそ(❗)うしたものだ、と諦めるように(🛑)なり(🐘)、その(⬛)淋(💣)しさも(🚀)、いつと(😣)はなしにう(📙)すらいで行ったのだった。
「默って(💺)なぐられているんだな?」
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