日本《クリパス 学会》2行目ライン
クリパス 学会あらすじ
「そもそも大(🌐)弓を始めてか(🌴)ら明(mí(🦋)ng )日で(🏣)一年に成(🏰)ります」と仲間(🛫)うちでは(🍍)遅く(🎤)始めた体操(cāo )の教師が(🗣)言った。
間(🖖)(jiān )もなく学(🏰)士は高(gā(🥌)o )瀬(lài )と一緒(xù )に成った。二人が(🥛)教員室の方(fāng )へ戻って(🏓)行った時は、誰(♑)(shuí )もそこに残(🐦)っていなかった。桜井先生の室(shì )の戸(hù )も閉(👪)って(🤛)いた。
高瀬は(🛎)歎息して奥(🤭)へ(🚍)行(🛰)(háng )った。お島(dǎo )が茶を入れて夫(🛂)の側へ(🧟)来た(🔠)時(📖)は(🛑)、彼は独り勉強部屋に坐って(🤶)い(💬)た――何(🖤)事なんにもせずに唯、坐(📳)っ(🛸)ていた。
(🐙)翌(yì )朝(🐌)高瀬は塾(😋)へ出ようと(🏢)して、例(🛁)の(❓)よ(🔻)う(🔆)に鉄道の踏切(👣)のと(🗨)ころ(🏼)へ出た(🔈)。線(xià(🕢)n )路(lù )を渡って行く塾の生徒(tú )などもあった。丁度そこ(🐲)で与良(liáng )町(🌀)よ(🈵)らま(💘)ちの(👂)方(fāng )か(🕸)らや(✌)っ(🍧)て来(📹)(lái )る子安(ā(🎼)n )に逢った(👡)。毎時いつ(🤹)も言い合せたよ(🐦)うに(🏴)皆なの落合(hé )うと(🉑)ころだ。高瀬は子(🏩)安(🕦)を待(♎)合せて、一諸(💨)(zhū )に塾の方(fāng )へ(🐂)歩いた(🙍)。
「また(🧢)大(📉)工さんの家の娘(niáng )と遊ん(💝)で(🏏)いるじ(💜)ゃないか(🐖)。あの娘は実に驚い(😳)ちゃった。あんな荒い子供と遊ばせち(⛴)ゃ困(🐰)(kù(🗣)n )るナ(⛳)ア」
「(🚉)君は山田(🌪)(tiá(🐵)n )君が訳(yì )したトルスト(📃)イの『コ(🦓)サックス』を(🏛)読んだことが(😻)あるか(🐟)。コウカ(🎌)サスの方(📷)へ入って行(🤷)く露(💰)西(xī )亜(yā )ロシア(🥄)の青年(🐂)(nián )が写してあ(🧒)るネ。結(🛣)局つまり、百姓は百姓、(🌲)自分(🔴)等は自分等という(🥓)ような主人公(👲)(gōng )の(🥤)嘆(tàn )息であの本(běn )は終ってるが、吾儕(🧡)われわ(🙆)れに(🔊)も矢張やっぱり(🛤)ああいう(🚔)気(🎖)分(fèn )のする(🥢)ことがあるよ。僕など(🐇)はこれで随分(💕)(fèn )百姓は好(🆎)(hǎo )きな方だ。生(👠)徒の家(♍)(jiā )へ行(🎆)って泊まっ(😇)て見(💜)(jiàn )たり……人(rén )に話(💾)し掛(🔑)けて見(🍾)たり(📱)…(👖)…まあいろんな機会を見つけて、音さんの(👃)家の蒟蒻こん(🛸)にゃくの(🏚)煮(⛱)(zhǔ )附(💝)まであそこの隠(🐅)居(jū )やなんかと一諸に食(📯)って見た……(🌱)どうしてもまだ(🏺)百姓の心(xī(🔷)n )には入れないような気がする」
と軽(🏃)い返事をした。
塾では更に校舎(shè )の建(🆕)増たてましを始めた。教員(yuán )の手(shǒu )が足り(👗)なくて(⛑)、翌年(niá(🆔)n )の(🦃)新学(🔉)年前に(🕣)は広(guǎ(🐅)ng )岡(🔤)理学士(shì )が(🍷)上田(tián )から(🈵)家を挙げて(🗳)引移って来た。
(😆)何(🚐)となく寂(😬)さびれて来た矢場(🐎)(chǎng )の中(zhōng )には、古城(chéng )に満(⏸)ち(🔽)溢あふ(🖖)れた荒廃の気と、鳴(🚂)(míng )なりを潜め(🏝)たような松林の静か(💥)さとに加(🕧)えて、そこ(🦏)にも一種の(🛷)沈黙(🤝)が支配して(🚚)いた。皮の剥はげた(🐓)ほど古(⚫)(gǔ )い(🏔)欅(jǔ )の若葉を通して、(🙀)浅(qiǎn )間(📺)一帯(dài )の大きな傾斜が五月の空に横(🐼)よ(😰)こたわ(🚝)るの(🐗)も(⏭)見えた。矢(📉)場の後に(🔄)あ(😜)る(🌺)桑(sāng )畠の方から(🤤)はサクを(♓)切(🤳)る百姓の鍬くわ(🔏)の(🛹)音も(🙃)聞えて来た。そ(💖)こ(🐶)は灌木かん(🤥)ぼくの薮の多い谷を隔(gé(🈸) )てて、大尉(👁)の住居(jū(🐈) )にも近(💛)(jìn )い。
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