「しかし、馬田を(🤸)ど(🏘)うもし(🕯)ないで、ただ逃(🍯)(tá(🏗)o )げまわっていたんで(📑)は(🌸)だ(⏪)め(🌻)です(🤨)よ。」
「どこから(🐙)見ていたの(🧗)?」
次郎は、そんな実(shí )例(🚢)がある(🏠)か(🏭)どうかはよ(🐊)く知らなかっ(❇)た。しか(🙉)し、敏(🗽)子(💰)(zǐ )の言っ(🏦)ている意(🐤)味はよくわか(🐛)った。そし(🏆)て、そうで(🛑)あればあるほど、(🎰)い(🌒)よ(😌)いよ馬田を許し(🏋)てお(🐚)くのが不(🛵)都(dō(🐚)u )合だという気(🗿)がした。
と(🌸)、朝倉(cāng )先生はしばらく考えこんだ。それから、(♋)伸びあがるよ(🎣)うにして(🧙)、生垣ごしに(🚬)門(🆑)の(🗒)方を見、何度(dù )も(🍼)首をふっていたが、
次郎は急いで(🌙)膝(xī )を正し、縁(🤵)板に両手をつい(⛱)た。
「(🛶)思っています。あ(🏛)ん(🚣)なも(🖤)の、(🎙)何の役にも立たな(🚟)い(😔)ってこ(📡)と、あ(🕋)とになって気が(🆔)ついたんです。」
次郎は、学校(xiào )のこん(👘)な様子(🛩)を(🚎)、終日いかにも淋(lín )しそう(👲)に(📄)見守っ(🌎)ていた。彼(🕦)は、花山(shān )校長の鼻(bí )の移動(🚖)の話(🦔)を(🦉)き(🕖)いてもほと(🥌)ん(🥗)ど笑わ(🦍)な(🗻)かったし、森川(🚏)の「(🛫)教(🐜)員適(shì )性(xìng )審査採点表」を見(jiàn )た時に(🌦)は、む(🎾)し(😦)ろにがい顔(⏬)をして、(🐪)ひと(😼)りで校(xiào )庭にぬけ出したほどだっ(♊)た。ふだんから、彼はそう出しゃばる方で(🤐)はなかったが、そ(🔩)れでも、校友(💉)会の委員会などでは、(🔆)新賀や梅本と(🚨)共にか(🚾)なり(🏓)意見(jiàn )を発表する方だった(😳)。それが昨日(🤛)以(🧛)(yǐ )来、まったく沈默を守りつ(㊗)づけ(🅿)ている。きょうはことに新賀(💁)や(🐕)梅本に対してもあまり口をきかない。今朝あ(🔫)た(🥗)りまでは、誰もそれを気にとめな(🤠)かっ(👣)たのだが、みんなが笑(🚰)うと(🚮)きに笑(👓)い(🎹)もせず、また先生(📼)た(🕦)ちの品(pǐn )定め(🚂)や、事件のこれから(🌎)の成行(háng )き(🍐)に(🦌)つい(🛸)て、みんな(🐉)が非常な関(wān )心をも(👜)って話(huà )しあっ(🕒)て(👭)いるの(👼)に、(🏔)自(zì )分(🌼)ひ(💭)とり(👽)で(💊)校(xià(👾)o )庭(🚴)をぶ(🚛)らつきまわったりしている彼の様(🎧)子が、(🕔)いつ(🎗)までも周囲の注(🎾)意(🐧)(yì(🥀) )をひかないでい(😔)るはずがなか(🏴)っ(🚝)た(👅)。しかも(🌪)彼が(♎)、同級(jí )生(shēng )の大部(👖)分(fèn )がまだ朝倉(🥁)先(😫)生の顔も(🚟)知らない一二(èr )年(nián )の頃(🙉)から、室崎事件や宝鏡先生事(🚆)件を通じて(🤝)先生から(🎋)大(dà )きな(🏓)感化をうけ、その後、(💯)白鳥(🐑)会の(🚬)一(yī )員にも加わって(📁)、先生の心(xīn )酔者(zhě(🈴) )の中でもそ(🐐)の第(dì )一(🌷)人者(zhě )になっていることは、誰(🚁)でも(📛)知っ(🍛)ていること(🥡)で(💇)あ(🔼)る。こんな時こそ彼は(🐭)み(🛥)んなの先(xiān )頭に立って活動すべ(🚰)き(💊)ではないか。そうし(🤜)た考えが、(🎨)一般の生徒(🗜)た(📵)ち(🔐)の頭に(㊙)浮んで来るのはごく(🏳)自然であった。
次郎は、それでも返(🥔)(fǎn )事をしない。視(♊)線はやはり馬田の(🛺)眼に(🎟)一(🔴)直線に(👅)注(zhù )がれたま(🥔)ま(🕵)で(⏳)ある。
「(🔶)あらっ!」
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