三(🍃)つボタンがはたか(🥌)ら口を出した。
(🏠)みんなは一(💆)せ(😮)い(🍿)に(🛺)恭一(🖼)を見(🛏)(jià(🦇)n )た。恭一の青(qīng )ざめた顔は、今度(dù )は急(🎊)に(🧕)赧(nǎn )く(🏤)なっ(🤙)た。
と(💶)、大沢はその生徒を見(🏳)て、
彼(bǐ(🎃) )にとっ(👥)ての最も大きな失望(wàng )は、彼の教室に出(🍷)て来る先生の中に(💠)、権(🕹)田原先生のような人(rén )を、ただの一人も、見出(chū )せなかった(👛)ことであった。彼の眼(yǎn )に映じた中学校の先生とい(👷)うの(🍴)は、小学校(xià(😤)o )の先生に(🐅)くらべて、何か(💑)専門らし(🍆)いこと(🤾)を(🛬)ほんの少し(🧔)ばかりよけいに知(🚬)ってい(⏳)るだけで、およそ人間らしいところを少しも(🚇)持合(🆗)わせない人達ばかりだった。貧(📗)しい知識(📟)(shí(🍶) )を教室(🥊)で精一ぱ(⏮)いに(🥀)しぼり出すこと、点数や処罰(fá )で(🎗)生徒をおどかすこと、この二つの外に(🕶)は(⏳)、用はないといった顔をしている(😹)人間(jiān )、それを(❎)次(cì )郎は中学(xué )校の先生(😟)にお(😋)いて発(fā )見(⏹)したの(🕖)で(🧔)ある。
(💬)二人(rén )よりもちょっ(🛎)とまえに、次郎(📫)も帰って来ていた(🎗)。彼(bǐ(🍞) )はもう机について、(🏓)日(rì )記(jì(♋) )か何かを(➗)しき(♌)りに書いて(🚩)いたが(👐)、恭一のあと(📧)か(💌)ら大(😑)(dà )沢(🌋)が(🥃)は(😛)いって来たの(🍋)を見ると(🦑)、(☔)思わずいやな顔をし(🗂)た。五年生(😆)(shēng )に(🎪)して(🤔)も老(🆘)ふ(🤤)けて(📨)いる大沢(zé )の顔付や、その堂々たる体格(⏩)(gé(🕥) )が、(❗)恭一(📉)の(🎳)同級生(shē(🈲)ng )だとは(🏩)、彼(🤝)には(👒)どうし(🥠)ても思えなかった(💃)の(⏫)である。彼の(🤨)頭には、(👎)すぐ雨天体(🐍)操場(🦋)の光景(jǐ(🕦)ng )が浮(😖)(fú )かんで来た。山(shā(🤞)n )犬や、狐や、三(sān )つ(👺)ボ(☝)タ(🏑)ンの仲(zhò(🉑)ng )間ではあるま(🌐)い(🥁)か。そう思うと、恭一がそんな生徒を(🐰)つ(🎍)れて来たのが、腹立たしい気がした。彼は、しか(🍫)し、仕(🏠)方な(🚪)しに、(🌙)大沢に(🚗)向(xiàng )っ(🐵)て窮(qióng )屈そうなお(⏯)辞儀をした(🤹)。
鉄拳が同(tóng )時に次(🍬)郎の頬(📦)(jiá )に飛ん(🏻)で来た。しかし、次郎の両手(😳)(shǒu )が狐の顔に(🎿)飛(✖)びかかった(🍡)のも、ほと(👐)ん(🌺)どそれ(🚉)と(🎏)同時だ(🕚)った。
「(🍀)ふう(🐉)ん。」
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