「そうか。で(🌦)、(🎻)どうする(🚑)んだい、これから?」(🚖)
「そんなこと(👘)頼むの(🍒)、卑(bē(💝)i )怯です(💁)。」(😕)
「(🎀)本(běn )月八日御地(🐅)に参上の用(yò(🥉)ng )件これあり(⛑)、その節は久(jiǔ )々にて次郎様にもお目(mù )にかか(🐌)り度、それを(🍝)何よりの楽しみに致(🚝)居候(hòu )」
次(cì )郎と詩、――読者(zhě )の中には、この取(🚻)合(🗓)わ(👦)せを多少(shǎo )滑稽だと感じ(♉)る人がある(🛀)かも知れない。な(🍸)るほ(🎙)ど、(📬)次(cì(🍁) )郎は、詩を解(🌝)するには(📏)、これまで、あま(🌞)り(🍏)にも武勇伝的で(🔏)あり、作(💀)為的であったといえるだろう。
次郎の気(⛩)持は、恭(🦊)一にはすぐわかっ(💑)た。
「本(🔲)田とか言ってたよ。」
「(✏)し(🧠)かし、そうなると(⛲)、いよいよ四年(🕒)対(🤙)(duì )五年の対(🥘)立(🔠)になる(🍮)が、それでもい(🌉)いか(😦)ね。」
「そ(🙁)んな(🌞)け(👙)ち(💇)なこと(🏼)を考える(🤰)のは、(🍓)よせ。僕らは、四年(😨)(nián )とか五年とかいうこ(😉)と(🎀)に(➿)こだわる必要はないんだ。それより(🤕)か、(🥣)一年から五(wǔ )年までの(❇)正(zhèng )しい生徒(tú )が、縦(zǒng )たてに手を(📳)握りあうことが大切じ(🚘)ゃない(🌷)か(🐸)。本田の弟も、(🌠)その正し(🌋)い(🖼)生徒の一(😭)(yī )人だ。だか(💨)ら僕らはそ(🆒)れ(🌚)をバックしようと言う(🚆)んだ。……四年(🛌)(nián )生(🕍)(shē(🍑)ng )にだっ(🍈)て、つま(👯)らん奴は(💗)いくら(🤡)も居(🏥)(jū )る。――僕(⛳)らは――少(shǎo )くとも僕だ(😺)けは(🔔)―(📌)―そん(📡)な奴(nú )とは手(shǒ(♒)u )を握(wò )りたく(😮)ない。そんな奴と手を掘っ(🦇)て、五年生(🤹)に対抗(🎢)したって(🅰)、それが何(hé )に(🦁)なるんだ(📷)。」
「新入(rù )生のた(🏠)めばかり(🐠)ではありません。五年生は、ちっ(🔳)とも(🗞)校長(🍞)先生の(⏯)教えを守ってないです(👸)。あんな五年生は、僕、学校(✌)の(🌾)た(💵)めにならない(🔬)と思うんです。」
「君に、(🚴)その話(huà )、しな(🚙)か(👱)ったん(🐅)か。」(🌠)
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