フェラ 動画《gangbang》2行目ライン
gangbangあらすじ
そこまで(🥃)考えて(⏹)来た時に、ふと、隙間風(🌮)(fēng )のようにつめ(🎬)たく彼の頭をよぎったものがあ(🔀)った。それは、自分たちの(🔽)運(🤯)(yùn )動(❇)が幸(🥌)いに成功して、どうなり(🚘)県当(dāng )局の意志を動(😗)かし得(⛴)たとして、先生は果し(🍥)て留任を肯(kěn )がえんじられ(🉐)るだ(🔫)ろう(🕯)か、とい(⛱)う疑問であった(🏋)。この疑問は彼(🔅)(bǐ )をほとんど絶望(📙)に(🦏)近(jìn )い気持にさそ(🤲)いこ(🍦)んで行った。先生(shē(🧦)ng )のお気(📀)質(🈹)とし(❔)て、そんな(😓)ことが出来るはずがな(🏦)い。自(zì )分(fè(🔟)n )は、ただ(🦇)一途に先(xiān )生の留(😴)任を目あ(🚫)て(🌒)に、血書(🌟)を書(🚘)いたりして(🌍)一(🌶)所懸(👍)命(🤶)に(🥝)な(🍩)っているが(🦈)、先(🛵)生(shē(👙)ng )にし(🥌)て(✒)みる(🗽)と、落(luò )ちつくところは最(⛄)初からはっ(🉐)きりきまっていた(🧑)の(😀)だ(🐱)。自分はた(♉)だス(➕)トライキ(📫)に口(kǒu )火を与えるために、そして(🚃)先生(🤷)の最後に泥を(🕥)塗るためにあの(🕖)血(🐉)書(shū )を書(💹)いたのではなか(😵)ったの(🚯)か。
こ(🔓)んなふうで、(🚬)校内はその日じゅ(🏛)う(💻)決して静かで(🥫)あった(✝)とはいえなかった(👨)。下級の(🥞)教室までが(⏪)何(hé )とはなしに(🍆)落ちつきを失(shī )っ(👗)ていた。ふだんなら何でもない(👾)ことにまで先生(🎪)たちの神(shén )経(jī(🛌)ng )がとが(🏋)り、先生たちの(🔋)神経がとがればとがるほど、生徒たちはその(🏝)神経に触さわってみる(⛑)のを楽しむといっ(🛳)たふうで(🚳)あ(💀)った(🕝)。大(🍺)(dà(🎻) )垣前校長(🚱)は、(🐠)いつも(🌋)先生たち(Ⓜ)に向か(⛵)って(🌸)、「(💫)生(🌘)徒(🛋)と(📭)い(😆)うも(🖇)のは、自分た(🏉)ちのために先生が命をすてるまでは、その先生(shēng )を偉い先(🧣)生(shē(👌)ng )だとは思わないもの(🐭)だ。そ(💍)れを覚悟の上で(💫)な(🌁)くては、真(zhēn )の教(🐘)育(🤾)は出来ない。」と言(🕦)っていたが(🕖)、その意味(🎈)をほんとう(🚭)に理(⬜)解した先生(🕝)(shēng )は、朝(cháo )倉先生(shēng )をのぞいては、おそら(🐌)く一人(🛅)(rén )もい(💹)なか(🏼)った(🦔)ろう(🤭)し、(🦉)今では、どの先生(shēng )にも、そんな言(yán )葉(🤶)は単(🔹)(dān )に言(yá(🎗)n )葉として(🚢)でも思い出(🛐)されていそ(🦕)うに(💗)なか(🔳)った(🍱)。こ(⏩)うして(❌)先(🖕)生たちは自(🎲)分を(🕝)下手(shǒu )に護ろう(🏑)として、一歩一歩と自分を生徒(tú )たちの侮辱と嘲(⬆)笑(🗝)の中(zhōng )に追いこん(⛰)でいたの(🗂)である。
「いたずら？ 僕(🕒)、馬田が(🍙)どんな(🛀)いたずら(🔁)をしていたか知らないよ。僕は、馬田が橋(🧓)(qiáo )のところに(⛷)立って(🤪)道(dào )江さんが走っ(📁)て行くのを(🖖)眺(tiào )め(😽)てい(🏕)た(🎍)ので、変だと思(👊)(sī )っただけさ。」
「君、(👌)やけ(😶)になっているんではない(🏹)かね。」(💹)
二人(😫)は、(🤶)かなり(🚈)永いこと、(🚤)無言(🌅)(yán )の(🎂)まま顔(🔔)を見あってい(🤡)た。どちら(🦊)からも歩みよろうとも(💻)、言(🌽)葉(🍀)をかけようとも(🎣)しな(👛)い(🚄)。次郎(📽)(lá(👓)ng )は、(🧠)しかし、そのうちに、い(🍜)つまでもそう(🎳)しているのがば(🤭)かばかしくなって来(🚫)(lá(🤽)i )た(🔹)。彼(bǐ(🕔) )は思(sī(✈) )いきって馬(🍾)田に背(💝)を向けよ(🍠)う(📩)と(🛸)した(🤦)。す(🤹)る(👢)と、(👾)馬田(🍪)がとうとう口をきった。
彼のこの驚きは、(➡)同時に(⏲)、目(💐)がしら(🥖)のあ(😟)つくなるような感(gǎ(🔤)n )激でも(🎶)あっ(🌨)た。彼はうつ(📪)むいたまま(👢)、縁(yuá(🌑)n )板につ(🏝)いた手を、ま(😚)るで女(⏲)の(Ⓜ)子みた(🖐)ようにもじもじ(🐊)さした。朝(💕)倉先生はそれを見まもり(🔺)な(☝)がら(🖲)、(🎇)「君の(💒)お父さんは、(📙)君のやっ(📶)た(🐃)ことを生ぐ(🎙)さいと(🌎)言っ(🗡)ていら(🦒)れたが(💞)、なる(🤝)ほど生ぐさいといえば生(🌍)ぐさい。た(🔷)しかに思慮の足(📝)りないやり(💓)方(👍)だし、それ(🔓)に文明的で(🖋)はないからね(🖊)。しかし人間の(🆑)真実な気(🐒)持というもの(🤩)は(✔)、(😘)その(🏕)あらわれ方がどうであろうと、やはりうれ(💝)しい(🔣)も(🔧)のだよ。私(🚥)はそれを味わう(✒)だけは(🏵)素直すなおに味わいたいんだ。むろん私に(🔗)は私の行く道があるし、君の真(zhēn )実(shí )な(💙)気持を味(✌)(wèi )わった(🔻)からって、その(🧥)道(🏚)まで(💴)変えるわけにはいかないがね(🕘)。」
「本田(📝)が？……まさか(🐍)。」(🔄)
「けんかにな(🙎)りはしな(📂)い？」(🌫)
次郎(😤)は、学(xué )校のこ(🕎)んな様子を、終日いかにも淋しそうに(⛩)見守(shǒu )っていた。彼(🗓)は、花(huā )山(😡)(shān )校長(zhǎng )の鼻の移動の話をき(➡)いて(🏝)も(🐰)ほ(🏘)とんど笑わなか(🚨)ったし、森川の(🏰)「教員適(shì )性審(🚦)査採点(diǎn )表」(🕒)を見た時に(🎃)は、むし(💃)ろにがい顔(yá(🦄) )をして、(🧚)ひとりで校(xià(🚈)o )庭(tíng )にぬけ出したほどだった(🛥)。ふだ(👀)んから、彼(bǐ(🚬) )はそ(🚱)う出し(❌)ゃば(🎽)る方(fā(🅾)ng )ではな(⏸)かった(🛥)が、それでも、校(xiào )友会(👵)の委(wěi )員会などでは、(📑)新(xīn )賀や梅本と(📽)共にかなり意(yì )見を発表す(👛)る(🛹)方だった。それ(🚸)が昨日以来、(🏖)まったく沈(〽)默を守りつづけ(🍠)てい(🤥)る。き(💹)ょうはことに新賀や梅本(běn )に対(duì )してもあ(🅱)ま(🔏)り(🐉)口(😢)をきかない(🎳)。今(jī(🙁)n )朝あ(🏻)たり(👟)までは、誰もそれを気にとめなかったのだが(🚈)、みんなが笑(📪)うときに笑いもせず、また(🎽)先生たちの品定め(🌄)や(📦)、事(🏧)件のこ(🥏)れか(🎩)らの成行きにつ(🍼)いて、みんなが非常な(🗄)関(wān )心をもって話(🐦)しあっ(💍)ているの(👘)に、自分ひ(🍰)とりで校庭をぶらつきまわったりしている彼の様子(zǐ )が(📷)、いつま(🚕)でも周(🚄)(zhōu )囲(🙇)の(🥉)注意(💪)をひか(📵)ない(🍗)でいるはずがなかっ(🌳)た。しか(📃)も(💽)彼が、同級生(😫)の大部(bù )分(🛡)がまだ朝倉(🌟)先生の(⛩)顔(yá )も知らない一二年の頃(🏦)から、室(📮)崎事(🏳)件や宝鏡先生事件を通(💛)(tōng )じて先生(shē(🏅)ng )か(🥛)ら大(dà )きな(👾)感化(👟)を(🌔)うけ、そ(🔅)の後、白鳥会の一員にも加(jiā(👀) )わって(🔠)、先(xiā(🚮)n )生の心酔者の(🐀)中(zhō(💎)ng )でもその第(dì )一人(rén )者(zhě )になっていることは(⛅)、誰(shuí(♋) )でも知(zhī )っていることである(🖼)。こんな時(shí )こそ彼(bǐ(🔧) )はみんなの先頭(🕍)に(👥)立って活動すべきではないか(🍌)。そ(🎈)うした考(🏉)えが(📊)、一般の生(🌨)徒(tú )た(💖)ち(🤵)の頭(tóu )に浮んで来(🕘)るのはごく自然であ(🐗)った。
馬(mǎ )田(🏍)(tiá(🤵)n )も、(👚)そ(⬅)れっきり口をき(🗂)かなかった。二人(🍑)(rén )は、か(📴)なり(🚢)永い(🚎)こと、にら(🌻)みあっ(🈶)たまま突(🕑)っ(🐄)立っていた(🕝)。次郎が視線も(🖊)手足(zú )も微動(🥑)びどうもさせなかっ(㊙)たのに(😍)反して、(🍝)馬田(💋)の視線はたえず波うってお(😺)り、その手(⬜)足はいつももじもじと動いていた。
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