「ぼ(💆)く(👃)はいま力を入(🖤)(rù(🦀) )れてつきだしてるのです」
「チ(🚄)ビ公のや(🥜)つ、どうしておれの(🐈)球をあんなに打(😅)つん(🍹)だろ(⛪)う」
「(🗂)どうかし(🏮)て(🤡)勝たして(🌮)もら(💝)いたい、わし(🍻)が(⏸)生徒に(🧔)野(yě )球をゆるした(🛷)の(🍫)は少し(🚍)考えがあってのことだ、こ(📥)の町の(🌤)もの(🤴)は官学(🚏)を(📙)尊敬(🥞)(jì(🏏)ng )して(🥟)私(sī(🈚) )学(xué )を軽蔑け(📤)いべ(➡)つする、いい(🌺)か、中(zhōng )学(🈲)校や(💤)師(🆖)範(fà(📭)n )学校の生徒はいば(🛥)る(🏊)が(💑)、黙々(🐛)塾もくもくじゅくの生(🦕)徒は(🐂)小(🕧)さくなっている、なあ安場、きみもおぼえ(💠)があるだ(🕐)ろう」
安場は燃ゆるような目を先生に(👾)向け(🍵)て(🔺)い(🤵)った(🎰)。
「や(🚃)る! きっと(🏢)やる」と千(🚧)三はいった。こ(🍈)のとき(👌)五(🛄)大(😶)洲は安打(👸)して(🤶)一(👧)塁をと(🎌)った、つぎ(🙂)のクラモウはバントし(🛐)た、手塚はそれを取っ(🕹)て(😛)二(🔤)塁へ投(tóu )げようか一塁へ(🗳)投げようかと疑惧(jù )ぎぐしてるうちに(🈶)双方(fāng )を生かして(🌨)しま(👽)った。三(💫)番は千三(sā(🗒)n )である。
安場は(😻)ぐっと千(🚙)三(🖲)のへそを押した。ふ(🚘)しぎ(🏄)に千三(sān )は頭がすッと軽(🐕)くなった、胸(xiōng )につかえたもじゃもじ(🐖)ゃしたも(🕘)のが煙(yān )のごと(🍅)く消(xiāo )え(🔘)て、どっしり(😺)と腹の底に(♟)重みができた。
「もっ(🎀)と寝ててもいいよ」と伯父さ(🌙)んはに(🛥)こにこし(🧜)て店から声をかけ(💿)た(🧦)、かれはもう(📵)豆腐と(🙍)うふをおけに移してわらじをは(🎽)いて(🔬)い(⛵)る。
「そうだ、金があって時(👸)間があって学(xué )問(wèn )する(🕛)もの(🌽)は幸福だ、わしの(✅)塾(🗣)(shú )じゅくの生徒(tú )は(⚾)みんな不(💿)幸な(〰)やつばか(⛰)りだ、(🗳)同(🐵)じ土(🎂)地に生(shēng )ま(🕉)れ(⚡)同じ年(🧛)ご(🕝)ろでありなが(🖍)ら、ただ、金(👬)のため(🔹)に甲(jiǎ )こ(🤐)うは意気(qì )揚々ようようとし乙お(📫)つは悄然し(🔇)ょ(🐣)うぜんとする、こんな不公平(🥟)な話は(👒)ないの(⬇)だ、い(✝)いか安(ā(📽)n )場、そこ(🉐)でだ(🍠)、(📚)わしは(📰)生徒共(👟)の肩身(shē(🈶)n )を広くさ(🚒)して(🖌)や(🍀)り(🍾)たい(🐵)、金ずくで(🥚)はかなわない、かれ(👸)らの学校は洋(yá(⏱)ng )風の堂々たるものだ(🛄)、わし(➗)の塾(👤)(shú(🗜) )じゅくは(🛥)壁(😛)が落ち屋(💽)根が(🗒)もり畳たたみがぼろぼろだ、生徒は町を歩くにい(🅿)つも小さくなってしょぼし(😊)ょ(👬)ぼし(🌤)ている、だから(🧙)せめて(🧡)野球で(🤦)もいい(🐦)から一遍いっ(🧘)ぺん勝たしてやりた(🦅)い、実力の(😒)あるもの(♎)は貧富にか(💽)かわらず優(yōu )勝者になれるものだということを知ら(🌱)しめた(😽)い、(💻)師範(🎪)生(shēng )も(🐁)中学(xué )生も(🐄)黙々生(shēng )も(🌙)くもくせいも(🍼)同等のものであると思わせ(🧛)たい、大手(📭)をふって町を歩(bù(♓) )く気にならせたい、だ(🤜)からどうし(❔)ても今(jīn )度(dù )は勝(🕔)たねばならん、わしもこの年になって、(💉)なにをくるしん(🔫)ですっぱだかに(🥤)なっ(🦀)て(🚜)空(kōng )あき(🐚)地ちでバットをふり(🍕)生徒等を(🏜)相(xiàng )手に遊んで(🐢)いたか(🐳)ろう、生徒の自尊心を養成した(⛽)いためだ、そうして(🔮)一方において町(dīng )の人々(🥨)や(🤺)官学崇拝者を見か(🖨)えしてやり(🤰)たいためだ、野球の(📽)勝敗(bài )は一(🦒)小事(shì )だが、ここ(📋)で負ければわしの生(✅)徒はますます自(⬛)尊心(🚖)を失い肩(jiān )身を小(🚆)さ(🚚)く(🀄)する、実に一(🚯)(yī )大(⚫)事件だ、なあ(🧦)安場、今度(dù )こそ(🤡)はだ、な(✡)あおい、しっかりやっ(🖕)て(🧝)くれ」(🕕)
「ぼく(📞)でよ(⛑)けれ(💇)ば(🈳)ぼくがいおう(🔌)」と光(guā(💵)ng )一はい(➰)った。
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