日本《えろげ ー android》2行目ライン
えろげ ー androidあらすじ
「まさか一(yī )生の大事(shì )ではあるまいね。」(🔴)
馬田には、しかし、(🏮)次(cì )郎の足(zú )音がきこえな(🏳)かっ(🈲)たら(🤥)し(⛄)い。彼(🖲)は相変らず道(dào )江(💑)の(🌟)うしろ姿を、見お(🎅)くって(🦆)いた。そし(🗿)て、もう一度帽(🍗)子で股(🎰)をなぐりつ(⏫)けたが、その(🏼)あ(🕗)と「(💠)ちえ(👯)っ」と舌(shé )う(🕵)ち(🍼)しな(🚱)がら(🛂)、道(🧤)を(🔢)横ぎって茶(🌎)(chá )店(diàn )の(🖨)中に(🌉)はいって行った。次郎と(🧟)の距離(lí )は、もうその時には、わず(🥜)か二(🤝)(è(🅰)r )三間(🍳)しかなかっ(💘)たが(🏎)、や(🏋)はり首をねじって(🍆)道江(🍈)の姿を追(♐)ってい(🎎)たせいか、次郎の近づいたのにはまるで気がつかなかっ(🎡)たらしい(👻)。
「あらっ！」
そ(💮)う(📊)考(kǎo )え(👁)ると、「かわいそ(💄)うに(🔍)」と(🔒)いう先(🏢)(xiān )生の(🍁)言(yán )葉の意(💽)味は、これま(👞)で考えたの(👙)とはまる(🔊)でちがったもの(📎)に(⏭)なって(🕓)来た。先生は、(🚌)その言葉(♓)に何(🈷)(hé )もとくべ(👦)つ(👾)な意(yì(🎃) )味を(🐏)もたせようとされ(🔮)たのではな(🚜)い。ただ先(xiān )生のはっきり(🎗)した(🥖)ご決(jué )意と(🔏)自分に(🦌)対する愛(🈴)情(qíng )とが結(jié )びつ(🐿)いて、何の作為さくいもなく(🙀)そん(🏗)な言(yán )葉(yè )とな(🍹)っ(🈴)てあ(🔉)らわれた(🙃)までだ(🤠)。そ(🔑)れにしても、先生(🐹)のそのご決意に(🕕)つい(💝)て(🏀)、自(📸)(zì )分がこれま(㊙)で一度も考え(🐗)て(🛴)みようとさえし(⏬)なかっ(🍂)たというこ(⚓)とは、何という(💐)愚(yú(📴) )かさだ(🦅)ったろう。先生が自分をどう考えてい(🔇)ら(👏)れようと、(💮)その意味で、自分は(🌜)たし(🌪)かに(📷)己(⛺)を(🐟)知らな(♉)い飛びあが(🚌)り者だったにち(🐋)がいないの(🐠)だ！ 次(😮)郎の自己反省は(🎚)、(🆙)昨日以来、こ(🦑)んな(🍓)ふうに(📄)次第に深ま(💙)って(🥏)行くばかりだった。「(🎈)かわいそ(💤)うに」(🐇)とい(💏)う(🤴)言(🗻)葉を、(🚿)先生のご(🛶)く自然な愛(ài )情(qíng )の言葉(👰)だと(🏤)思(👘)えば思(🧐)うほ(😑)ど、そ(⏰)れ(🍻)が深(🥉)まって行くのだった。し(🆙)かし、そうした(💖)自己(🥦)反(fǎn )省の苦しみは、彼にとってはそうめず(👈)らしいことではなか(🌱)った。彼は中学入(rù )学以(yǐ )来、とりわ(🐷)け白(🙌)鳥会(huì )入(🐜)会後(🎎)は、絶(jué )えず自(zì )己(jǐ )反省の苦しみ(🏻)を(⬆)味わって来(❎)た(🔇)、といっても言い(✝)すぎではなか(🎞)ったの(🏑)である。だから(🎛)、も(👗)しそ(🧠)れに朝(🖥)倉(🤸)先生の問題が直接結びつ(🔍)いてい(💛)な(⚽)かったと(🏞)すれば(📑)、(💻)彼(🚽)は、きょう学(👺)校(🕸)(xiào )で、同級生(shēng )たちにあや(💱)しまれる(🌾)ほど暗い顔はし(🚜)てい(🏜)なかったかも知れな(♐)い。彼(🤧)を絶(🎐)望に近いほど(🧡)の気持(chí )にさそい(🧚)こんで行(há(⚾)ng )っ(🎦)た(📟)のは、何と(🗳)いっても、朝倉先生の辞(🚺)(cí )任(rèn )が決(🏢)定的(de )であるとい(😇)うことに気がつい(🖐)た(📊)ことであった。彼はそれを思う(♓)と(⛳)、も(🌎)う何も考(😕)える力がなかっ(🌺)た。幼いころ、乳(👧)母(mǔ )のお浜にわ(🕡)かれたあとのあのうつ(📦)ろな気(qì )持(chí(👋) )、母(mǔ(😖) )に死別(bié )れたあとのあの萎しなえるような(👳)気持、そ(😕)れがそのま(🛴)ま(🏵)現(xiàn )実(shí )と(📭)なって身にせまって来(😶)る(🚲)ような感じがして、きょ(♓)うは朝から誰と(🤠)も(😥)口をきく気(qì )になれな(😺)かったのである。
「あら、そう？」
次郎(láng )はそっ(📖)ぽを向いて(🛏)答えなかった。彼女は(📘)、馬田(tián )に対(duì )して、(♍)純潔な処(🚩)女とし(🎁)ての烈(liè )し(🍤)い憤りど(🎱)こ(🚀)ろか、(🚷)自分に侮辱(rǔ )を(🈳)加(jiā )えた当(📪)の相手としてさえ(🤘)、さほど(📋)の憎し(💡)み(⏮)を感(gǎn )じて(🍏)いな(🙁)いのでは(💘)ないか(🏽)。もし感(🌰)じているとす(♉)れ(🍷)ば、そんな(🐤)よそ(👘)ごとのような答えが(🔋)出(🙄)(chū )来るはずがない。そ(🐔)う(😘)考えると、(😭)道江が(👳)馬田(tián )を(🐫)「千ち(📠)ゃん(✌)」と(🔘)いう親しげな名(🌸)で呼んでいる(🔹)こ(🗃)とま(🖲)でが腹(🏒)立たしくなっ(🤐)て(😅)来(lái )た。
「でも(👠)、そ(🍝)れは次郎さんがお(🛥)っし(🏜)ゃる(🔆)ように、かえっ(😫)ていけないことにな(🐂)るかも知(🔼)れないわ。いっそ、ここ(🏑)のうち(🍿)から学校に通(🤕)うことにして(🈲)は、(🤤)どう？」
「(🥩)でも、それは次郎さん(🥋)がおっしゃるよ(🏮)うに、か(🥗)えっていけないことにな(👂)る(😅)かも知れないわ。いっそ、ここ(🅾)のうちから学(xué )校に通うことに(🥣)しては(⛱)、ど(🍄)う(👻)？」
「同じ(♉)クラスの人(🐶)が(🐷)、あの(🖤)村から一(yī )人でも学校(xiào )に通って(🚃)いれば、(🤕)毎日道(dào )づれが出来る(🛌)ん(🐕)だけれ(🚽)どねえ(👰)。……ま(🍪)さか、次郎さんに待ちあわ(🏝)していただくわけにもいくま(🎿)いし。……」
「第(dì(🤛) )一(yī )、道(⏲)江(jiāng )だってそん(😧)なことをしては、(💦)か(🎡)えって恥ずかし(⭕)い思(sī(💥) )い(💚)を(🐎)しなければならないでしょう(💁)。」(🕙)
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