(🖼)朝倉先生は、し(🚻)かし、どんな悪い状態(tài )があら(🐔)われて来(lái )ても、すぐその場でそ(🌐)れを非(💚)難する(💮)こ(🚗)と(🌳)がなかった。す(🌅)べてを(⚪)いちおう成り(🍊)行きにまかせ(🙃)、(💝)行(háng )く(🍊)ところまで行(háng )かせておいて(📏)、(🙃)あとで(🎞)、―(🐣)―た(👋)とえば食後(hòu )の雑談や、夜の集まりな(🚸)どの(💾)際(🐖)に、(🌪)――それを話(huà )題にして、み(👿)ん(🙂)な(🥔)といっしょ(👙)に、(🕋)その原(🦇)(yuán )因結果をこ(🌦)まかに究(👃)明し、その(🐲)究明をとお(🥗)して、共同生(shē(🐷)ng )活の(🐣)基準になるような原則的(🐡)(de )なものを探求する(🔐)、(🆒)といったふうだったのであ(🚰)る。
机(jī(👜) )の上に(🎚)は、二三日(🕶)ま(🐦)え(🛵)、(📘)兄(🤬)の(🥢)恭一きょういちか(🚺)ら来た(🧜)はが(💺)きが、文(🛤)(wén )面(miàn )を上にして(📦)の(🏁)っていた。それには(🌅)、(🙊)
次郎(láng )は大河の横顔を見つめて、ちょっと(🕕)の間(jiā(😀)n )だまり(🥩)こ(🗳)ん(🏤)でいたが(🐧)、ふと(🍶)、何(hé )か思(➕)いつい(😹)た(🕕)ように、
飯島(🧟)は、いくぶんあわて気味にこたえた。それだけに、いかにも(😶)無(🗒)造(🍡)作(🙎)(zuò )むぞう(😩)さな、(🥏)た(🚩)よりな(📲)い(🎣)答えだった。
「(👖)やは(👔)り強制が必要だというのか(🚷)ね(🚸)。それじ(💽)ゃ(🚪)あ話(👜)はまた逆もどりだ。」
「やんやと頼たのまれましたが、断わ(🐮)る(🏪)ことに(♟)し(🖌)ま(🔷)した。」
そのあと、就寝(🌽)前の行(háng )事とし(🌤)て、最初の静(📕)坐(zuò )せいざ(🏟)がはじまっ(🏽)た。塾(🍴)(shú )生(🎽)たちは、各室(shì )ごとに、きちんと縦た(🍢)てにならび、朝(cháo )倉先生(👔)(shēng )の(📦)指(zhǐ )導(dǎo )にした(🌏)がってその姿勢をとった。
(🗝)かれは(🕠)視線を転(🕜)じて、そっと(🚠)先(xiān )生(shē(🍗)ng )の顔をのぞいてみた。すると、ふしぎなことには(🍓)、先(💚)生のい(🏉)つ(🌈)もの端然たん(🚐)ぜ(🔵)んたる静坐の姿勢(shì(🍮) )がいくらかく(📲)ずれてい(🙇)る。顔(yá )をすこし伏(🗼)ふ(🦈)せ(⛔)、(🌞)その(🗿)眉まゆ(🖇)の(💠)間には深い(💉)しわさえ見え(📬)るのである。次(cì )郎は(📦)、(😔)先(🤤)生が気分でも悪くなった(🏛)のでは(😱)な(🌆)いか、(😟)と思った。
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